Pensamiento Pedagógico moderno

Autores del proyecto

Yessica Bravo1095 (discusión) 11:57 31 oct 2020 (UTC) Filosofía de la Educación

Lección #2.3

Pensamiento Pedagógico en la Edad Moderna

La pedagogía en la edad moderna

Durante este tiempo, hubo muchos avances, por lo que tuvieron que transmitirse de alguna manera. Lo hicieron mediante numerosos enfoques diferentes.

• Racionalismo: es la creencia de que la razón es la principal fuente de conocimiento.
• Empirismo: es la creencia de que la experiencia es la principal fuente de conocimiento.

A medida que se extendió la Ilustración la mayoría de los filósofos también eran profesores, periodistas y observadores de su sociedad.

Su objetivo

El objetivo durante la Era de las Luces era usar la educación para mejorar la sociedad y el gobierno.

Métodos

Demostrar un concepto o una teoría basada en la razón es básicamente hacer una suposición fundamentada de acuerdo con lo que sabes previamente.

Pensadores

Juan Comenio: Filosofo, teólogo y pedagogo nacido en la República Checa en 1852.

Se le conoce como el precursor de los jardines de niños, y el primero en utilizar materiales audiovisuales, pues propuso ilustrar los libros de texto en su obra “Orbis Sensualium Pictus”, con el fin de hacer más atractivo el proceso de aprendizaje, creando así una relación entre la información adquirida y la realidad que permitiera que el conocimiento madurara y se fijara en la etapa adulta.

Defendió la idea de una educación igualitaria, que llegara todas las personas sin importar su sexo y posición social. Propuso que el Estado estuviera a cargo de la distribución y organización de la educación, y que se vigilara que los niños de escasos recursos recibieran los materiales necesarios para acudir a las escuelas y tener las mismas oportunidades que los niños con economía estable. También toma relevancia el hecho de revelarse contra la violencia, que era vista con normalidad en la época, separando los azotes de la enseñanza que provocaban terror, generando así: ambientes agradables de aprendizaje.

• Jean-Jaques Rousseau: Filosofo, escritor, botánico y músico de la ilustración nacido en Ginebra, Suiza en 1712.

Jean-Jaques Rousseau le dio la importancia al infante y no al adulto en el proceso de enseñanza aprendizaje, haciendo hincapié en la importancia de motivar al niño desde el nacimiento para que aprendiera y no adquiriera malos hábitos que serían más difíciles de erradicar con el paso del tiempo.

Pensamiento educativo de Rousseau

Rousseau

Jean-Jacques Rousseau fue un filósofo, escritor, naturalista, músico y pedagogo suizo que se pronunció en contra de que los estudiantes estén subordinados a los maestros y la memorización de hechos.

Pensamiento de la educación

Jean-Jacques Rousseau se conforma con enunciar grandes principios sin entrar en aplicaciones didácticas, consideradas como un disparate. En última instancia, apunta a una sociedad virtuosa donde la educación útil podría volver a ser colectiva una vez más, como fue el caso en Esparta. La tutela sin embargo siguió siendo la única opción en su tiempo para formar ciudadanos virtuosos.

Su convicción es, en efecto, que todo está bien pero se degenera en manos del hombre o el "Buen Salvaje" . Pero también es la sociedad la que hace del hombre un ser inteligente y verdaderamente humano. El desafío de la educación es resolver esta paradoja integrando al hombre en la sociedad sin dejar que la sociedad lo distorsione. Para ello el educador debe trabajar fuera de la sociedad y de otros niños.

Hasta los 12 años, Rousseau aboga por una educación nula donde el niño, a través de su actividad física espontánea, vive experiencias sensibles en un entorno natural organizado por el tutor. La medida de las limitaciones naturales permite la elaboración de una razón sensible que lo lleva a la abstracción y la razón.

De los 12 a los 15 años hay que aprovechar este momento en el que se ponen en marcha las ideas y la razón para aprender rápidamente lo mínimo útil. Durante este período, la pedagogía sigue siendo empírica y el conocimiento se expande mediante la abstracción progresiva de las herramientas y técnicas. El contenido de la educación sigue siendo un problema falso porque se trata sobre todo de aprender a conducir al ser moral capaz de cambiar la sociedad corrupta.

Durante la adolescencia y posterior, el preceptor-confidente ayuda a su alumno a traducir la obediencia externa a las limitaciones naturales en obediencia interna a las leyes de una sociedad ideal. Un viaje alrededor del mundo según Rousseau facilitaría este último pasaje.

Juan E. Pestalozzi

Pensamiento educativo de Pestalozzi

Johann Heinrich Pestalozzi

Su investigación y teorías se parecen mucho a las delineadas por Rousseau en Emilio y considerado por muchos como el "padre de la ciencia educativa moderna" (Hayes, 2007, p. 2). Sus teorías. pertenecen a la educación, ya que se centran en el desarrollo de la enseñanza de objetos, es decir, siente que los individuos aprenden mejor a través de experiencias y a través de una manipulación y experiencia directa de los objetos. Además especuló que los niños aprenden mejor a través de su propia motivación interna en lugar de a través de la motivación externa.

Términos clave

• Racionalismo
• Empirismo

Lecturas adicionales

• El buen salvaje

Evaluación

Evaluación del Pensamiento Pedagógico moderno

Bibliografía

https://www.pedagogia.mx/historia/ https://www.pedagogia.mx/historia/

Proyecto: Filosofía de la Educación

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