Educación secundaria en España/Ciencias naturales - Segundo curso

ContenidosEditar

Bloque 1. Contenidos comunes.Editar

  • Familiarización con laz característicaz básicas del trabajo científico, por medio de: planteamiento de proble mas, discusión de su interés, formulación de conjeturas, diseños experimentales, etc., para comprender mejor los fenómenos naturales y resolver los problemas que su estudio plantea.
  • Utilización de los medios de comunicación y las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información sobre los fenómenos naturales.
  • Interpretación de información de carácter científico y utilización de dicha información para formarse una opinión propia y expresarse adecuadamente.
  • Reconocimiento de la importancia del conocimiento científico para tomar decisiones sobre los objetos y sobre uno mismo.
  • Utilización correcta de los materiales e instrumentos básicos de un laboratorio y respeto por las normas de seguridad en el mismo.

Bloque 2. Materia y energía.Editar

La energía en los sistemas materialesEditar

  • La energía como concepto fundamental para el estudio de los cambios.
  • Valoración del papel de la energía en nuestras vidas.
  • Análisis y valoración de las diferentes fuentes de energía, renovables y no renovables.
  • Problemas asociados a la obtención, transporte y utilización de la energía.
  • Toma de conciencia de la importancia del ahorro energético.

Bloque 3. Transferencia de energía.Editar

Calor y temperaturaEditar

  • El calor como agente productor de cambios.
  • Distinción entre calor y temperatura.
  • Reconocimiento de situaciones y realización de experiencias sencillas en las que se manifiesten los efectos del calor sobre los cuerpos.
  • Interpretación del calor como forma de transferencia de energía.
  • Valoración de las aplicaciones de la utilización práctica del calor.

Luz y sonidoEditar

  • Luz y visión: los objetos como fuentes secundarias de luz.
  • Propagación rectilínea de la luz en todas direcciones.
  • Reconocimiento de situaciones y realización de experiencias sencillas para ponerla de manifiesto.
  • Sombras y eclipses.
  • Estudio cualitativo de la reflexión y de la refracción.
  • Descomposición de la luz: interpretación de los colores.
  • Sonido y audición. Propagación y reflexión del sonido.
  • Valoración del problema de la contaminación acústica y lumínica.

Bloque 4. Transformaciones geológicas debidas a la energía interna de la Tierra.Editar

Transferencia de energía en el interior de la TierraEditar

  • Las manifestaciones de la energía interna de la Tierra: erupciones volcánicas y terremotos.
  • Valoración de los riesgos volcánico y sísmico e importancia de su predicción y prevención.
  • Identificación de rocas magmáticas y metamórficas y relación entre su textura y su origen.
  • Manifestaciones de la geodinámica interna en el relieve terrestre.

Bloque 5. La vida en acción.Editar

Las funciones vitalesEditar

  • La nutrición: obtención y uso de materia y energía por los seres vivos.
  • Nutrición autótrofa y heterótrofa.
  • La importancia de la fotosíntesis en la vida de la Tierra.
  • La respiración en los seres vivos.
  • Las funciones de relación: percepción, coordinación y movimiento.
  • Características de la reproducción sexual y asexual.
  • Observación y descripción de ciclos vitales en animales y plantas.

Bloque 6. El medio ambiente natural.Editar

  • Biosfera, ecosfera y ecosistema. Identificación de los componentes de un ecosistema. Influencia de los factores abióticos y bióticos en los ecosistemas.
  • Ecosistemas acuáticos de agua dulce y marinos.
  • Ecosistemas terrestres: los biomas.
  • El papel que desempeñan los organismos productores, consumidores y descomponedores en el ecosistema.
  • Realización de indagaciones sencillas sobre algún ecosistema del entorno.

Véase tambiénEditar

Enlaces externosEditar