Educación secundaria en España/Educación plástica y visual - Segundo curso

ContenidosEditar

Bloque 1. Observación.Editar

  • La percepción visual.
  • El lenguaje y la comunicación visual: finalidad informativa, comunicativa, expresiva y estética.
  • La imagen representativa y la imagen simbólica.
  • Explotación de los posibles significados de una imagen según su contexto expresivo y referencial y descripción de los modos expresivos.
  • Valoración de la imagen como medio de expresión.
  • Interés por la observación sistemática.

Bloque 2. Experimentación y descubrimiento.Editar

  • Realización de composiciones utilizando los elementos conceptuales propios del lenguaje visual como elementos de descripción y expresión, teniendo en cuenta conceptos de equilibrio, proporción y ritmo.
  • Experimentación y exploración de los elementos que estructuran formas e imágenes (forma, color, textura, dimensión, etc.).
  • Descubrimiento y representación objetiva y subjetiva de las formas (posición, situación, ritmos, claroscuro, imaginación, fantasía, etc.)
  • Utilización de las bases de los sistemas convencionales proyectivos, con fines descriptivos y expresivos.
  • Sensibilización ante las variaciones visuales producidas por cambios luminosos.
  • Construcción de formas tridimensionales en función de una idea u objetivo con diversidad de materiales.
  • Interés por la búsqueda de nuevas soluciones.

Bloque 3. Entorno audiovisual y multimedia.Editar

  • Identificación del lenguaje visual y plástico en prensa, publicidad y televisión.
  • Estudio y experimentación a través de los procesos, técnicas y procedimientos propios de la fotografía, el vídeo y el cine, para producir mensajes visuales.
  • Experimentación y utilización de recursos informáticos y las tecnologías para la búsqueda y creación de imágenes plásticas.
  • Actitud crítica ante las necesidades de consumo creadas por la publicidad y rechazo de los elementos de la misma que suponen discriminación sexual, social o racial.
  • Reconocimiento y valoración del papel de la imagen en nuestro tiempo.

Bloque 4. Expresión y creación.Editar

  • Experimentación y utilización de técnicas en función de las intenciones expresivas y descriptivas.
  • Realización de apuntes, esbozos y esquemas en todo el proceso de creación (desde la idea inicial hasta la elaboración de formas e imágenes), facilitando la autorreflexión, autoevaluación y evaluación.
  • Creación colectiva de producciones plásticas.
  • Representación personal de ideas (en función de unos objetivos), usando el lenguaje visual y plástico y mostrando iniciativa, creatividad e imaginación.
  • Responsabilidad en el desarrollo de la obra o de la actividad propia (individual o colectiva).

Bloque 5. Lectura y valoración de los referentes artísticos.Editar

  • Lectura de imágenes, a través de los elementos visuales, conceptuales y relacionales, estableciendo los mensajes y funciones del patrimonio cultural propio detectando las similitudes y diferencias respecto a otras sociedades y culturas.
  • Determinación de los valores plásticos y estéticos que destacan en una obra determinada (factores personales, sociales, plásticos, simbólicos, etc.
  • Diferenciación de los distintos estilos y tendencias de las artes visuales valorando, respetando y disfrutando del patrimonio histórico y cultural.
  • Realización de esquemas y síntesis sobre algunas obras para subrayar los valores destacables.
  • Aceptación y respeto hacia las obras de los demás.

Véase tambiénEditar

Enlaces externosEditar