| Contenido
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Objetivos
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Actividades y propuestas
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Consejos y observaciones
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| La biblioteca o el centro de información del establecimiento educativo.
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Definir la participación de la biblioteca o el centro en el taller.
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Presentación de casos a la biblioteca.
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Conocer la colección.
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Exposición acerca de la definición de los materiales, las bases de datos, la diseminación selectiva de la información.
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Se aconseja hacer contacto / visitar / consultar la biblioteca o el centro de información para establecer contacto con el objeto.
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| Uso de las facilidades técnicas.
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Promover el acceso efectivo y eficiente.
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Presentación de keywords, voces, tesauros, conectores booleanos, búsqueda avanzada, limitación de la búsqueda.
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| Ética de la investigación.
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Introducir los conceptos de derecho a la información, uso justo de la información y plagio.
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Realización de ejercicios sobre derecho a la información y plagios históricos.
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Comprobar los hábitos y necesidades informativas de lxs alumxs.
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Diálogo acerca del grado de experiencia en investigación en general y en investigación en derecho.
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Sondear acerca de la cantidad de tiempo de experiencia en la disciplina (en qué año están, si es grado o posgrado) y si suelen trabajar en forma individual o grupal.
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Comprobar la capacidad de análisis de la información y la capacidad de manejo del lenguaje jurídico.
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Discusión acerca de la conciencia del universo de recursos de información sobre el derecho en general y sobre la biblioteca o centro de información de la universidad en particular y acerca del nivel de conocimiento de la disponibilidad de los recursos de información.
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| Casos.
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Presentar los casos.
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Elección por lxs estudiantes de un caso a trabajar durante el curso.
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En anexo, los casos.
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| Cierre.
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Evaluar la clase y planificar la siguiente clase.
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Síntesis de lo expuesto y entrega de consigna para la clase 2.
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Consigna: investigar posibles temas de investigación y seleccionar uno.
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