La lengua castellana en educación primaria

Durante a educación primaria los alumnos adquieren habilidades de expresión y comprensión oral y escrita, lectura, cálculo y nociones básicas de cultura. Reciben hábitos de convivencia, estudio y trabajo, así como actividades para desarrollar el sentido artístico, la creatividad y la afectividad, que se enfatizan para garantizar una formación integral que contribuya al pleno desarrollo de la personalidad de los estudiantes. También se les prepara para cursar exitosamente y aprovechar al máximo la educación secundaria obligatoria.[1] Es una etapa obligatoria y gratuita para todas las personas, constituida por seis ciclos que se deben entre los seis y los doce años. En particular, el área de lengua castellana se encarga del desarrollo de la comunicación en sus diversas formas.

ObjectivosEditar

Esta área en Educación Primaria tiene como objetivos fundamental el desarrollo de la competencia comunicativa del alumnado, entendida en todas sus vertientes: pragmática, lingüística, sociolingüística y literaria. Además, debe aportarles las herramientas y los conocimientos necesarios para desenvolverse satisfactoriamente en cualquier situación comunicativa de la vida familiar, social y profesional.

LeccionesEditar

Esta organizada en bloques de contenidos que no pretende la jerarquización de los aprendizajes, sino busca con ello, responder a las destrezas básicas que debe manejar un alumno para ampliar progresivamente su capacidad lingüística.[2]

Algunos de los son:

  • Bloque 1:
    • Expresión y producción de textos orales sencillos.
    • Creación de sencillos textos literarios.
    • Dramatizaciones de textos literarios adaptados a la edad y de producciones propias.
  • Bloque 2:
    • Comprensión de diversos tipos de textos escritos.
    • Lectura de distintos tipos de texto: narrativos, descriptivos y literarios.
    • Estrategias para la comprensión lectora de textos: título. Ilustraciones. Palabras clave.
  • Bloque 3:
    • Producción de breves textos para comunicar conocimientos, experiencias y necesidades.
    • Normas y estrategias para la producción de textos.
    • Aplicación de normas ortográficas básicas.
  • Bloque 4:
    • La palabra.
    • Reconocimiento de la palabra como unidad.
    • La sílaba.
    • Vocabulario básico.
  • Bloque 5:
    • Conocimiento de algunas leyendas y cuentos.
    • Lectura guiada o escucha activa de textos narrativos de tradición oral y de la literatura infantil.
    • Lectura o escucha activa de poemas y relatos.

ReferenciasEditar

  1. Texto Consolidado LOE - LOMCE https://www.boe.es/buscar/act.php?id=BOE-A-2006-7899
  2. Decreto 103/2014 de 10 de Junio, por el que se establece el currículo de Ed. Primaria para Extremadura http://doe.juntaex.es/pdfs/doe/2014/1140o/14040122.pdf

Recursos externosEditar

Véase tambiénEditar