Diferencia entre revisiones de «Educación secundaria en España/Matemáticas - Tercer curso»

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=== Bloque 1. Contenidos comunes. ===
 
Planificación y utilización de estrategias en la resolución de problemas tales como el recuento exhaustivo, la inducción o la búsqueda de problemas afines, y comprobación del ajuste de la solución a la situación planteada.
Descripción verbal de relaciones cuantitativas y espaciales, y procedimientos de resolución utilizando la terminología precisa.
de problemas tales como el recuento exhaustivo, la
Interpretación de mensajes que contengan informaciones de carácter cuantitativo o simbólico o sobre elementos o relaciones espaciales.
inducción o la búsqueda de problemas afines, y comprobación
Confianza en las propias capacidades para afrontar problemas, comprender las relaciones matemáticas y tomar decisiones a partir de ellas.
del ajuste de la solución a la situación planteada.
Perseverancia y flexibilidad en la búsqueda de soluciones a los problemas y en la mejora de las encontradas.
Descripción verbal de relaciones cuantitativas y espaciales,
Utilización de herramientas tecnológicas para facilitar los cálculos de tipo numérico, algebraico o estadístico, las representaciones funcionales y la comprensión de propiedades geométricas.
y procedimientos de resolución utilizando la terminología
precisa.
Interpretación de mensajes que contengan informaciones
de carácter cuantitativo o simbólico o sobre elementos
o relaciones espaciales.
Confianza en las propias capacidades para afrontar
problemas, comprender las relaciones matemáticas y
tomar decisiones a partir de ellas.
Perseverancia y flexibilidad en la búsqueda de soluciones
a los problemas y en la mejora de las encontradas.
Utilización de herramientas tecnológicas para facilitar
los cálculos de tipo numérico, algebraico o estadístico, las
representaciones funcionales y la comprensión de propiedades
geométricas.
 
=== Bloque 2. Números. ===
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=== Bloque 3. Álgebra. ===
 
Análisis de sucesiones numéricas. Progresiones aritméticas y geométricas.
Sucesiones recurrentes. Las progresiones como sucesiones recurrentes.
y geométricas.
Curiosidad e interés por investigar las regularidades, relaciones y propiedades que aparecen en conjuntos de números.
Sucesiones recurrentes. Las progresiones como sucesiones
recurrentes.
Curiosidad e interés por investigar las regularidades,
relaciones y propiedades que aparecen en conjuntos de
números.
Traducción de situaciones del lenguaje verbal al algebraico.
Transformación de expresiones algebraicas. Igualdades notables.
Resolución de ecuaciones de primer y segundo grado con una incógnita. Sistemas de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas.
notables.
Resolución de problemas mediante la utilización de ecuaciones, sistemas y otros métodos personales. Valoración de la precisión, simplicidad y utilidad del lenguaje algebraico para resolver diferentes situaciones de la vida cotidiana.
Resolución de ecuaciones de primer y segundo grado
con una incógnita. Sistemas de dos ecuaciones lineales
con dos incógnitas.
Resolución de problemas mediante la utilización de
ecuaciones, sistemas y otros métodos personales. Valoración
de la precisión, simplicidad y utilidad del lenguaje
algebraico para resolver diferentes situaciones de la vida
cotidiana.
 
=== Bloque 4. Geometría. ===
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Determinación de figuras a partir de ciertas propiedades.
Lugar geométrico.
Aplicación de los teoremas de Tales y Pitágoras a la resolución de problemas geométricos y del medio físico.
Traslaciones, simetrías y giros en el plano. Elementos invariantes de cada movimiento.
resolución de problemas geométricos y del medio físico.
Uso de los movimientos para el análisis y representación de figuras y configuraciones geométricas.
Traslaciones, simetrías y giros en el plano. Elementos
invariantes de cada movimiento.
Uso de los movimientos para el análisis y representación
de figuras y configuraciones geométricas.
Planos de simetría en los poliedros.
Reconocimiento de los movimientos en la naturaleza, en el arte y en otras construcciones humanas.
Coordenadas geográficas y husos horarios. Interpretación de mapas y resolución de problemas asociados.
en el arte y en otras construcciones humanas.
Curiosidad e interés por investigar sobre formas, configuraciones y relaciones geométricas.
Coordenadas geográficas y husos horarios. Interpretación
de mapas y resolución de problemas asociados.
Curiosidad e interés por investigar sobre formas, configuraciones
y relaciones geométricas.
 
=== Bloque 5. Funciones y gráficas. ===