Diferencia entre revisiones de «Competencias para la producción de recursos de aprendizaje móvil»

[[Archivo:Gustavoangulo.jpg|thumb|Gustavo Adolfo Angulo Mendoza]]

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== '''Introducción.''' ==

En los procesos formativos, resulta de vital importancia la adquisición, actualización y uso de los conocimientos. Por esta razón, la habilidad para aprender en forma rápida, constante y flexible es uno de los elementos que determinan la eficaz integración a la nueva sociedad. La utilización de elementos tecnológicos ha posibilitado esta flexibilidad y a la vez ha generado nuevas áreas de interés para las diversas modalidades de aprendizaje virtual. Una de esas problemáticas gira en torno a las competencias tecnológicas y de contenido que deben ser consideradas para la capacitación en la producción de recursos de aprendizaje móvil.

Este cuestionamiento nos lleva a determinar criterios en relación a las habilidades necesarias al momento de estructurar programas de formación docente para la producción de medios educativos orientados al aprendizaje móvil. Entre estas habilidades se pueden resaltar: el manejo de los equipos y el software para la producción de los recursos; conocimientos de compatibilidad y estandarización; términos técnicos; almacenamiento de datos, velocidad de transmisión; dominio de elementos pedagógicos y de contenido.<ref name="text1">[http://edutec.rediris.es/Revelec2/Revelec39/pdf/Edutec-e_39_Sandoval_Garcia_Ramirez.pdf COMPETENCIAS TECNOLÓGICAS Y DE CONTENIDO NECESARIAS PARA CAPACITAR EN LA PRODUCCIÓN DE RECURSOS DE APRENDIZAJE MÓVIL], Sandoval, Garcia, Ramirez.</ref>

 

== '''Competencias tecnológicas y de contenido.''' ==

La posibilidad de comunicación sincrónica que ofrece la modalidad de aprendizaje móvil en los procesos formativos es un elemento complementario de la formación virtual. También ofrece la posibilidad de sostener interacción permanente y establecer contacto en todo momento con los tutores y colegas en la formación presencial, aún si se está en diferentes lugares. Esto gracias a la posibilidad de movilidad que ofrecen los equipos empleados. No obstante, aún hay algunos elementos en los cuales los dispositivos móviles presentan limitaciones en relación con los equipos fijos. Como ejemplo de tales limitaciones podemos mencionar la capacidad de almacenamiento y la velocidad de transmisión.

A pesar de lo anterior, el rápido avance tecnológico ha ido reduciendo la distancia en el desempeño de los equipos móviles respecto de los equipos fijos, a tal punto que pronto será improcedente establecer diferencias entre el aprendizaje móvil y la formación virtual. Una gama bastante amplia de equipos puede ser usada en la modalidad de aprendizaje móvil: Teléfonos celulares de tercera generación, iPod, BlackBerry, Android, etc. Asimismo existen diferentes tecnologías que ofrecen diferentes posibilidades para el aprendizaje, desde la presentación de contenidos hasta la interacción. Es importante hacer notar que existen varios criterios que se movilizan en la integración de estos dispositivos a los procesos formativos: De organización, estructura, sociales, de análisis previo, tecnológicos, de pensamiento y de acción. Todos estos criterios deben considerarse al momento de emprender un proyecto en la modalidad de aprendizaje móvil.<ref name="test3">[http://redalyc.uaemex.mx/pdf/158/15812481023.pdf Desarrollo de habilidades cognitivas con aprendizaje móvil: un estudio de casos.], RAMOS, A. I., HERRERA, J. A. y RAMÍREZ, M. S. (2010).</ref>

 

==== '''Habilidades que se fomentan al utilizar recursos en dispositivos móviles.''' ====