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<div style="font-size:150%;border:none;margin:0;padding:.1em;color:#000">
'''D<small>EPARTAMENTO DE</small> C<small>IENCIAS DE LA</small> D<small>OCUMENTACIÓN</small>'''</div>
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Bienvenidos al '''Departamento de Ciencias de la Documentación''' de la '''[[Portada|Wikiversidad]]''' en Español.
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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA
DE LA FUERZA ARMADA NACIONAL
NUCLEO ZULIA
<div class="messagebox cleanup"><div class="IconoPlantillaMantenimiento">[[Archivo:Wikiversidad-logo.svg|left|40px]]</div>
'''Este departamento se encuentra en proceso de construcción, colabora con nosotros.'''
<br />
<br />
</div>
<div style="display:block; border:1px solid #aaaaaa; vertical-align:top;width:99%; background-color:ffffff; margin-bottom:10px; margin-top:5px; padding-left:5px; padding-right:5px;">
<h2 style="padding:3px; background:#aaccff; color:#000; text-align:center; font-weight:bold; font-size:100%; margin-bottom:5px; margin-top:0; margin-left:-5px; margin-right:-5px;"> Presentación </h2>
[[Image:SteacieLibrary.jpg|right|250px]]
En sentido restringido, la '''[[w:Documentación|Documentación]]''' como '''ciencia documental''' se podría definir como la ciencia del procesamiento de la información. Integradora y globalizadora, se trata de una ciencia enriquecedora y generalista, de ámbito multidisciplinar o interdisciplinar. La ciencias de la documentación engloban, según la mayoría de los autores, la biblioteconomía, la archivística, la documentación y la museología.
A falta de un consenso, hay diversos autores que la consideran una ciencia (documental), a la vez que una disciplina, no sólo una técnica. También pueden considerarse, en sentido general, las ciencias de la documentación y la documentación como sinónimos, si el contexto no perturba la intención del emisor, es decir, si no se da ambigüedad semántica.
''De '''[[w:Wikipedia:Portada|Wikipedia]]''', la enciclopedia libre.''
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<br />
</div>
<div style="display:block; width:99%; float:left">
<div style="display:block; width:49%; float:left;">
<div style="display:block; border:1px solid #aaaaaa; vertical-align:top;width:99%; background-color:ffffff; margin-bottom:10px; margin-top:5px; padding-left:5px; padding-right:5px;">
<h2 style="padding:3px; background:#aaccff; color:#000; text-align:center; font-weight:bold; font-size:100%; margin-bottom:5px; margin-top:0; margin-left:-5px; margin-right:-5px;"> Plan de Trabajo </h2>
[[Image:Nuvola apps klipper.png|right|50px]]
* Sumar colaboradores.
* Reorganizar y acondicionar los departamentos existentes.
* Revisar y mejorar el material enlazado de Wikipedia.
* Crear nuevos proyectos de aprendizaje o desarrollar los ya existentes.
</div>
<div style="display:block; border:1px solid #aaaaaa; vertical-align:top;width:99%; background-color:ffffff; margin-bottom:10px; margin-top:5px; padding-left:5px; padding-right:5px;">
<h2 style="padding:3px; background:#aaccff; color:#000; text-align:center; font-weight:bold; font-size:100%; margin-bottom:5px; margin-top:0; margin-left:-5px; margin-right:-5px;"> Departamentos </h2>
[[Image:Crystal Clear app korganizer.png|right|50px]]
El Departamento de Ciencias de la Documentación consta de x departamentos. Puedes proponer la creación de otros nuevos en la [[Discusión:Departamento de Ciencias de la Documentación|página de discusión]].
Dentro de cada uno de los departamentos se indican algunos de los temas que podrán desarrollarse en proyectos de aprendizaje:
Lista departamentos.
COMO ELABORAR UN PROGRAMA DE ASIGNATURA
<br />
<br />
</div>
Material elaborado para los docentes de la Unefa Zulia
<div style="display:block; border:1px solid #aaaaaa; vertical-align:top;width:99%; background-color:ffffff; margin-bottom:10px; margin-top:5px; padding-left:5px; padding-right:5px;">
<h2 style="padding:3px; background:#aaccff; color:#000; text-align:center; font-weight:bold; font-size:100%; margin-bottom:5px; margin-top:0; margin-left:-5px; margin-right:-5px;"> Participantes Activos </h2>
[[Image:Crystal Clear app Login Manager.png|right|50px]]
Lista participantes.
<br />
<br />
</div>
</div>
<div style="display:block; width:49%; float:right;">
<div style="display:block; border:1px solid #aaaaaa; vertical-align:top;width:99%; background-color:ffffff; margin-bottom:10px; margin-top:5px; padding-left:5px; padding-right:5px;">
<h2 style="padding:3px; background:#aaccff; color:#000; text-align:center; font-weight:bold; font-size:100%; margin-bottom:5px; margin-top:0; margin-left:-5px; margin-right:-5px;"> Proyectos de aprendizaje </h2>
[[Archivo:P literature.svg|right|50px]]
{{LeyendaDesarrollo}}
ELABORADO POR:
'''Cursos''':
DR LOMBARDO PEREZ SALAS
Lista cursos.
<br />
<br />
</div>
<div style="display:block; border:1px solid #aaaaaa; vertical-align:top;width:99%; background-color:ffffff; margin-bottom:10px; margin-top:5px; padding-left:5px; padding-right:5px;">
<h2 style="padding:3px; background:#aaccff; color:#000; text-align:center; font-weight:bold; font-size:100%; margin-bottom:5px; margin-top:0; margin-left:-5px; margin-right:-5px;"> Solicitudes </h2>
[[Image:Crystal_Clear_app_aim.png|right|50px]]
JULIO, 2010
Lista solicitudes.
PRESENTACIÓN
<br />
<br />
</div>
<div style="display:block; border:1px solid #aaaaaa; vertical-align:top;width:99%; background-color:ffffff; margin-bottom:10px; margin-top:5px; padding-left:5px; padding-right:5px;">
El presente instructivo contiene una serie de orientaciones que pueden servirle en el proceso de Diseño de Programas de Estudios de la (s) Asignatura (s) que usted atiende. Con su implantación se aspira que los Programas contemplen los mismos elementos, y que los conceptos se manejen con la misma acción y respondan en todo momento a los lineamientos del currículo, orientados hacia el logro del Perfil Profesional.
<h2 style="padding:3px; background:#aaccff; color:#000; text-align:center; font-weight:bold; font-size:100%; margin-bottom:5px; margin-top:0; margin-left:-5px; margin-right:-5px;"> Libros de texto en Wikilibros </h2>
[[Image:Nuvola apps bookcase.svg|right|50px]]
Lista libros.
ESQUEMA A SEGUIR PARA EL DISEÑO DE PROGRAMAS DE ASIGNATURAS.
<br />
<br />
</div>
1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL PROGRAMA.
a. Unidad Curricular: Nombre de la Asignatura.
<div style="display:block; border:1px solid #aaaaaa; vertical-align:top;width:99%; background-color:ffffff; margin-bottom:10px; margin-top:5px; padding-left:5px; padding-right:5px;">
b. Periodos Académicos: Corresponde al Número de Horas que posee la Asignatura, estas se determinan tomando en cuenta el nivel de complejidad o profundidad que determinen los objetivos específicos a ser desarrollado en el programa.
<h2 style="padding:3px; background:#aaccff; color:#000; text-align:center; font-weight:bold; font-size:100%; margin-bottom:5px; margin-top:0; margin-left:-5px; margin-right:-5px;"> Recursos </h2>
[[Image:Crystal_Clear_action_edit_add.png|right|50px]]
c. Distribución del Tiempo: Determina las horas Teóricas y Practicas que se consideren posibles en el programa tomando en consideración el grado de complejidad de cada objetivo especifico.
Lista recursos.
d. Unidad Crediticia: No es mas que la sumatoria de horas totales que tenga la Unidad Curricular tomando en consideración que por cada veinte (20) horas académicas se considera una (01) Unidad de Crédito.
<br />
http://www.scielo.org/php/index.php?lang=en
http://eprints.rclis.org/
<br />
</div>
2. ESPECIFICACIONES CURRICULARES: Entendemos por Especificaciones Curriculares, aquellos elementos significativos de la matriz curricular que deben ser presentados, de manera explicita y en forma de síntesis, al inicio del programa de cada asignatura los cuales corresponden a las características y exigencias del perfil profesional.
</div>
[[Categoría:Wikiversidad:Facultades]]
a. Objetivo General.
b. Objetivos Específicos.
c. Programa de Contenido.
d. Estrategias Metodologicas.
e. Evaluación.
f. Bibliografía.
__NOTOC__
a..OBJETIVO GENERAL: Entendemos por Objetivo General, aquella formulación explicita que se presenta, en termino de actitudes y destrezas, vinculados las exigencias del perfil profesional con las cuales debe contribuir la asignatura, este objetivo debe ser formulado en termino de lo que se ofrece la asignatura haciendo énfasis en la conducta que debe de mostrar el participante al finalizar el curso, para su formación se debe tomar en cuenta los siguientes criterios:
1) Precisión y Claridad: Se dan estos criterios cuando el Objetivo General, en su formulación, presenta conducta que no se presten a ambigüedades, al señalar las actitudes y destrezas por lograr mediante la asignatura. En su redacción, se debe utilizar verbos en infinitivos.
b)OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Son formulaciones o enunciados que expresan en forma clara y precisa, en términos operacionales o de conductas observable, los cambios que el participante habrá experimentado al completar satisfactoriamente las experiencias de aprendizaje.
c) PROGRAMA DE CONTENIDO: En las especificaciones curriculares que nos presenta el resumen del contenido programático de la actividad académica, su estructura y alcance. Debe de responder a las exigencias del Objetivos General. En su redacción se debe tomar encuentra los siguientes criterios:
1) Correspondencia: El contenido, según su enfoque y estructura, debe facilitar el logro del Objetivo General.
2). Actualización: El contenido debe estar vigente a la luz del perfil, y del contexto social.
3). Básico: Lo esencial que garantice el logro del Objetivo
4). Precisión: Indica el alcance, tiempo y logros en relación con la actividad académica.
5). Flexibilidad: Amplitud del contenido, que permita contemplar diferentes tendencia del mismo.
6). Prospectiva: entendiéndose, por esta, la vigencia del contenido programático a medio y largo plazo, en relación con el ejercicio de su profesión.
d) ESTRATEGIAS METODOLOGICAS: Es la especificación Curricular donde se presenta la selección, y Organización de un conjunto de momentos y técnicas a nivel macro, que indican como se pretende dirigir el aprendizaje del alumno hacia el logro de la (s) conductas (s) establecida (s) en el objetivo general de la actividad académica. Debe ser prepuesta en atención a las restricciones del perfil y a la modalidad educativa.
e) EVALUACIÓN: Son actividades que nos permiten comprobar de manera sistemática, en que medida se han logrado los objetivos específicos previstos, como también cumple la función de pronostico ya que mediante el se puede obtener un criterio mas racional y científico respecto a la capacidad del participante y a su vez producir diagnostico de su rendimiento. Por otra parte ofrecen las oportunidades necesarias para que el propio docente observe los logros obtenidos y así apreciar si el uso que hace de las técnicas de enseñanza-aprendizaje son adecuadas.
RECOMENDACIÓN :
- Debe tener correspondencia con los objetivos específicos, ya que el verbo que se inicia en él se refiere a conductas observables directamente y que al manifestarse hace posible la evaluación.
- Deben ser claras y precisas las asignaciones de las evaluaciones, además deben indicar como se realizarán, cuales son sus características y sus condiciones.
- Debe estar articulados con las actividades de enseñanza – aprendizaje, ello significa que debe existir un nivel de correspondencia real y efectiva entre la conducta señalada con el objetivo especifico.
- Debe ser factible de realizar.
- Debe ser ponderadas (numéricamente) en atención al nivel del objetivo y tomando en cuenta el Reglamento Interno de Evaluación de la Institución.
f) BIBLIOGRAFÍA.: Es el recurso fuente de conocimiento general de la actividad académica y primordiales para cumplir con las actividades de enseñanza – aprendizaje. Permite la ampliación de los tópicos del contenido previsto en un momento dado. Para su selección debe tomarse en cuenta los siguientes aspectos:
1). Correspondencia con el Objetivo General de la actividad Académica.
2). Actualización de las ( Ediciones recientes).
EJEMPLO DE UN PROGRAMA DE ASIGNATURA
UNIDAD CURRICULAR PERÍODOS ACADÉMICOS
DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO
METODOLOGÍA
DE LA INVESTIGACIÓN
(MIN)
60
TEÓRICOS
PRÁCTICOS
40
20
1. OBJETIVO GENERAL:
Diseñar un Trabajo Especial de Grado, que tome en consideración los métodos de la Teoría Moderna de la Investigación Científica, en la aplicación de técnicas, procedimientos e instrumentos, previstos para el proceso de investigación documental y de campo, y requeridos para la formulación de propuestas, conclusiones y recomendaciones, que contribuyan a la solución de un problema o de una situación táctica o administrativa planteados, en el contexto de la Fuerza Armada Nacional.
2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
a. Estudiar los diversos conceptos existentes en la actualidad respecto a la Investigación Científica.
b. Analizar las Etapas o Pasos del Método Científico.
c. Establecer la diferencia entre cada uno de los Tipos de Investigación Científica tomando en consideración el Propósito, el Nivel de Conocimiento y la Estrategia empleada.
d. Analizar, con objetividad, la identificación y delimitación del Problema planteado, señalando sus características más notables.
e. Establecer las diferencias conceptuales existentes en las Variables, Población, Muestra, Hipótesis y Objetivos.
f. Diseñar la estructuración y características del Marco Teórico sustentado en el desarrollo de una Investigación Científica.
g. Emplear, con acierto, los Instrumentos de Recolección de Datos.
h. Diseñar la estructuración y características del Marco Metodológico, en el desarrollo de una Investigación Científica.
i. Analizar, con objetividad, la información y los datos obtenidos con la aplicación de los instrumentos previstos en la investigación efectuada.
j. Elaborar, correctamente, el Anteproyecto y el Trabajo Especial de Grado, tomando en consideración las partes y elementos establecidos para su estructuración.
3. PROGRAMA DE CONTENIDO
a. Teorías modernas y Modelos de Investigación.
b. Etapas o Pasos de la Investigación Científica.
c. Clasificación de la Investigación Científica.
d. Planteamiento y Delimitación del Problema.
e. Conceptos Básicos: Variables, Población, Muestra, Hipótesis y Objetivos.
f. El Marco Teórico.
g. Acopio de Información. Instrumentos utilizados.
h. Redacción del Informe.
i. Marco Metodológico.
j. Técnicas de Recolección de Datos.
k. Elaboración del Anteproyecto y del Trabajo Especial de Grado.
4. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
ACTIVIDADES DEL INSTRUCTOR Y DEL ALUMNO
a. Exposición de Tema.
b. Orientación y desarrollo del Taller.
c. Dinámica de Grupos.
d. Planteamiento de Trabajo Especial de Grado.
e. Asesoramiento continuo del Trabajo Especial de Grado.
f. Aplicación de los instrumentos de Recolección de Datos.
g. Desarrollo del Trabajo Especial de Grado.
h. Elaboración del Anteproyecto del Trabajo Especial de Grado.
i. Elaboración del Trabajo Especial de Grado.
j. Entrega del Trabajo Especial de Grado.
5. EVALUACIÓN
PONDERACIÓN
a. Exposición del Tema del Trabajo Especial de Grado. 20%
b. Revisión Parcial Nº1 del Anteproyecto. 10%
c. Revisión Parcial Nº2 del Anteproyecto 15%
d. Entrega del Anteproyecto. 25%
e. Entrega del Trabajo Especial de Grado. 30%
6. BIBLIOGRAFÍA
a. Bibliografía Básica.
1) ARNAU J, "Diseños Experimentales en Psicología y Educación", Trillas, México, 1988.
2) RY, L. Ch, ,"Introducción a la Investigación Pedagógica", 3ra Edición Editorial Interamericana, México,1989.
3) SABINO Carlos, "Como hacer una Tesis", Ediciones Anauco, Caracas, 1987.
4) TOGORES Alejandro, "Investigación y Metodología en Investigación Educación Comparada", Instituto Pedagógico, Caracas, 1980.
5) UPEL, "Manual de Tesis de Postgrado", Caracas, 1990.
6) VAN DALEN D.B. y MEYER W. J, "Manual de Técnicas de la Investigación", Editorial Paidos Ibérica S.A, España, 1987.
7) PEREZ SALAS, Lombardo, Guía Practica Para la Elaboración de Proyectos Investigación, Editorial Moderna. C.A, Maracaibo, 1997. Venezuela.
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