Diferencia entre revisiones de «Curso práctico para aprender a leer música (Solfeo)»
Contenido eliminado Contenido añadido
Sin resumen de edición |
|||
Línea 114:
esta informacion es de suma importancia
== 4ª Lección.
Vamos a añadir un elemento más,...ya falta poco para terminar :-) a nuestra partitura.
Los acentos en nuestra partitura son como los acentos en el lenguaje,...no es lo mismo decir jamón que monja, porque los acentos van colocados en distintas sílabas. El acento nos dice que allá donde vaya indicado vamos a tocar más fuerte.
Para incluirlo en nuestra partitura vamos a utilizar el acento común,...y así podemos distinguir entre pulso,...ritmo, y ritmo con acentos,...un ejemplo:
..... <- Pulsos vacíos, sin ritmo ooooooo <- pulsos con ritmo (damos palmadas en todos los pulsos) y òòòòòò <- pulsos con ritmo que está acentuado.
¿Cómo distinguimos cuando llevan acento y cuando no?...pues cuando llevan el acento damos la palmada más fuerte,...¿difícil, no? :-p ahora distinguimos entre ritmo fuerte, acentuado, ritmo sin acentuar (suave) y pulso,...que no olvidemos que puede llevar ritmo, o estar vacío,...
== 5ª Lección. ¿Qué es el tempo? ==
Sí señorit@, está bien escrito,...El "TEMPO", es el tiempo en italiano.
| |||