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Línea 93: La creatividad profesional, por lo tanto, se orienta hacia el cumplimiento de las exigencias de la esfera de la producción y los servicios y sin su desarrollo no es posible la solución de los problemas profesionales, ni el crecimiento personal de cada estudiante y, por tanto, tampoco del colectivo. La creatividad profesional puede ser vista desde la individualidad y la colectividad. ==== ''Creatividad individual'' ==== : Como capacidad funcional y habilidad de la formulación y solución de problemas profesionales de manera individual. ==== ''Creatividad colectiva'' ==== ~~''Creatividad colectiva''~~: Como posibilidad armónica del trabajo en equipo en los círculos creativos caracterizados por su composición abierta y espontánea, objetivos comunes, juegos de roles, simulación, autogestión de la acción, autocontrol del proceso, retroalimentación productiva, estrategia creativa y transformación. La educación y desarrollo de la creatividad profesional de un pueblo, promueve el crecimiento económico y tiene, en ese sentido, un valor instrumental; pero al mismo tiempo es un elemento esencial del desarrollo cultural con valor intrínseco. La educación y el desarrollo de la creatividad profesional constituye una empresa ambiciosa y compleja. Línea 121 ⟶ 123: "Para valorar el nivel de creatividad de los sujetos en un área de actividad específica [por ejemplo en la formación técnica y profesional], deben utilizarse tareas o problemas donde se logre, en la mayor medida posible, la implicación real del sujeto en su ejecución." (Mitjáns,1995(a),84) [[Especial:Contribuciones/200.64.221.10\|200.64.221.10]] 23:55 13 mar 2009 (UTC) == INDICADORES PARA IDENTIFICAR LA CREATIVIDAD PROFESIONAL ==

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