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{{título lección|título=Lección # 4.1 |texto= Naturaleza de la Filosofía |finalizado=En desarrollo}}
 
== Naturaleza de la filosofía ==
=FILOSOFIA DE LA EDUCACION=
[La filosofía de la educación es una meta disciplina del conocimiento, en cuanto que va más allá del fenómeno educativo propiamente dicho. La idea central es la reflexión racional de la educación.
Un profesor de una materia explica un conjunto de conocimientos. Un pedagogo analiza cuáles deben ser las técnicas y los procedimientos para enseñar correctamente dicha materia. En el mismo sentido, se reflexiona sobre el fin de la educación. Otro aspecto a tener en cuenta es el papel de los niños, pues en ocasiones se ha olvidado el esquema mental de los más pequeñas a la hora de educarles.
La filosofía de la educación es una disciplina teórica y tiene unas evidentes raíces filosóficas. Los clásicos griegos , los pensadores cristianos o los marxistas han establecido sus tesis sobre qué debe guiar la educación. Sin embargo, hay un autor, Rousseau, que ha tenido una gran influencia. Este filósofo francés del s.]
===los problemas metafísica en la educación===
[La educación tiene realidad como fenómeno o factor de la esfera humana, aparece como una acción determinada que produce efectos visibles en el hombre, contemplarla desde una perspectiva filosófica significa procurar una explicación que explicite sus causas y principios y también su esencia. Hacer un estudio filosófico de la educación es hacer una filosofía de la educación con fundamento en la metafísica, un pensamiento que tiene en cuenta el ser educación como realidad fenoménica perceptible para avanzar racionalmente más allá de lo fenoménico hacia el trasfondo inteligible sustente de lo real. Primera permite que todo ente pueda ser estudiado bajo su manto, especular sobre un ente determinado supone tener en cuenta la proporción analógica de entidad que se halla en él y capturar el modo peculiar con el que participa o realiza el ser, la unidad de esencia y existencia.
]
{abordan diferentes tipos de problema |algunos.}
==problemas que abordan la filosofía de la educación==
 
La filosofía pretende la verdad en cuanto tal, no en cuanto alguno de sus posibles predicados (verdad lógica, verdad matemática, verdad científica, verdad jurídica, verdad religiosa, etc.). Pregunta la esencia de todas las cosas, una por una o como un todo.
[1. EL PLANTEAMIENTO DE LA CUESTIÓN  Comprensión de la esencia y el sentido de la acción educativa.  Busca el esclarecimiento de lo que es la educación en un plano ideal.  Aborda los temas que contribuyen a la estructuración del saber pedagógico.  La educación es considerada cómo una totalidad.  Reflexión metódica que busca dar solución adecuada a los problemas que plantea la idealidad educativa.
 
==== Origen de la filosofía: ====
2. LA EDUCACIÓN, CÓMO PROCESO INTEGRATIVO  Es integrativo porque comprende: ◦ El estudio de los fines que se propone alcanzar el proceso educativo. ◦ Los valores que contiene es mismo proceso. ◦ Los bienes que hace posible esa dignidad.
 
La filosofía existe desde más de dos mil años. Apareció en Grecia en el siglo VI a.C. Se dice que uno de los siete sabios de la filosofía griega fue Tales de Mileto, fue el primer filósofo y padre de la filosofía porque fue la primera persona en explicar racionalmente el origen del universo.
3. EL ANÁLISIS DE LA ACCIÓN FORMATIVA.  Búsqueda de la esencia educativa a través del análisis de la educación: ◦ Cuáles son las actitudes del hombre que se educa. ◦ Cuáles son las acciones que emprende con este fin.
◦ Cuáles son las modalidades que toma este proceso dignificante.
 Por lo anterior la educación es considerada un proceso unitario.
 La educación puede ser estudiarse como una acción racionalmente divisible.
◦ Realidad educativa: educando, educador y cultura.
◦ Ambiente social: instituciones.
 La educación es un proceso continuo y vital que adquiere distintas modalidades o estilos.
 Acción culturízate.
 Por lo tanto la filosofía de la educación busca: ◦ Indagar cuántos y cuáles son los elementos humanos que intervienen en la educación. ◦ Cuál y cómo es el proceso de su realización. ◦ De que maneras o formas parciales se cumple la formación del hombre.
 
* Platón y Aristóteles dicen que el punto de partida de la filosofía es la sorpresa o la admiración. Esto quiere decir que la sorpresa es el carácter del ser humano que se detiene frente a las cosas, y queremos saber ¿por qué las cosas son así y no de otro modo?
4. EL SISTEMA DE LA FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN  Estudio congruente y metódico de la realidad educativa.  Reflexión sobre la esencia dialéctica del proceso formativa. ◦ Estudio integrativo - sintético. Axiología pedagógica = Fines y valores. ◦ Estudio analítico – descriptivo. Antropología pedagógica = Consideración de los distintos aspectos que puede ofrecer la obra educativa.
* Para Bergson, el origen de la filosofía está en el amor por poseer la realidad, comunicarse con la realidad, disfrutar de su existencia y volver a la raíz de la vida real.
* Para otros, la filosofía comienza con preguntas planteadas por el mundo, e incluso con preguntas que surgen de respuestas a importantes necesidades humanas.
 
==== Concepto de filosofía: ====
 
La palabra filosofía proviene de dos sonidos griegos: ''FILIA'' que significa amor, y ''SOPHIA'' que quiere decir sabiduría. Etimológicamente significa "amor por la sabiduría", la ciencia, el saber y al conocimiento.
 
* Este término fue utilizado por primera vez por Pitágoras en calidad de una ciencia especial y la introdujo por primera vez Platón.
* Sócrates fue llamado el Maestro de la filosofía.
 
Así como la filosofía es una pregunta, también es una respuesta permanente, y la respuesta en la filosofía ha cambiado mucho durante dos mil quinientos años. Las áreas involucradas son vastas, pero aún no se han determinado. Por eso el concepto de filosofía es incierto.
 
''No hay único concepto de filosofía, como también existe muchos filósofos.''
 
==== División de la filosofía: ====
 
La filosofía se divide principalmente en dos partes: filosofía teórica y filosofía práctica.
 
La primera de las cuales a su vez distingue la filosofía racional (el «Trivium» de las Artes Liberales) y la filosofía real (la Metafísica, el «Quadrivium» de las Artes Liberales y la Física o Filosofía de la Naturaleza). La segunda parte se divide en filosofía activa (ética, política, economía y derecho) e «Philosophia Factitata», "Introducción a la filosofía", (todas las actividades de las artes mecánicas).
 
Otra manera en que se suele dividir a la filosofía es por medio de las diferentes ramas de estudio que la componen, y que pueden suelen servir de apoyo mutuo unas a otras en sus diferentes campos de estudio:
* Metafísica.
* Epistemología.
* Lógica.
* Ética/Filosofía moral.
* Filosofía política.
* Estética.
 
==== Características de la actividad filosófica: ====
 
En este punto mencionaremos las seis características principales del conocimiento filosófico:
* Racional / Intelecto. -Porque se basa en la razón.
* Metódica y ordenada. -Porque puede afrontar todos los problemas utilizando varios métodos, y su conocimiento no es producto del accidente o la suerte. Por eso el método filosófico es reflexivo.
* Totalitario. -Estudia el sujeto y el objeto de forma integral y comprensiva. La filosofía globaliza el conocimiento.
* Críticos. -Fue criticado y cuestionado todo, entonces todo atribuía un problema al "por qué".
* Profunda y fundamental. -Porque es la capacidad de existir de acuerdo con las leyes de la realidad.
* Problemático. -Mientras no entiendas la verdad.
 
==== Elementos del conocimiento filosófico: ====
El conocimiento filosófico consta de cuatro elementos o componentes:
 
1.- Sujeto:
 
Sobre la persona que piensa o razona en un determinado problema, es decir, el "pensador mismo".
 
2.- Objeto:
 
Consiste en el objeto a saber, es decir, el conocimiento mismo, pensamientos, ideas, etc.
 
3.- Operaciones cognitivas
 
Contiene el proceso psicológico encargado de analizar y pensar en determinadas cosas.
 
4.- Pensamiento
 
Es el producto final del proceso de pensar y reflexionar.
 
Reflexión sobre la esencia dialéctica del proceso formativa. ◦ Estudio integrativo - sintético. Antropología pedagógica = Consideración de los distintos aspectos que puede ofrecer la obra educativa.]
'''
===clasificación de los problemas==='''
[La filosofía se caracteriza por tratar problemas. En gran parte, la fecundidad de una respuesta se mide por los nuevos problemas que plantea, es decir, por los nuevos horizontes de indagación y curiosidad que nos abre. Podemos hablar de problemas en sí, es decir, de cuestiones que parecen aporéticas, difícilemente solucionables aunque también sea difícil soslayarlos. De una manera u otra son problemas que nos acompañarán siempre y respecto a los cuales quizás lo más que podamos esperar es una cierta clarificación racional.
 
Nos encontramos con problemas de relación, es decir, los que nos plantea el necesario esfuerzo de alcanzar una cierta visión global y coherente del conjunto de saberes y prácticas en las que nos hallamos inmersos. Por último, para completar una discutible y problemática agrupación de problemas, nos encontraríamos con problemas de interpretación y donación de sentido, más perentorios si cabe que los anteriores, pero igualmente complejos y difíciles de resolver.
]
=== [Subtema ...] ===
[Texto del subtema ...]
== Resumen de la lección ==
* [Punto principal de la lección]
* [Punto principal de la lección]
* [...]
== Términos clave ==
* Metafísica: Parte de la filosofía que trata del ser, de sus principios, de sus propiedades y de sus causas primeras.
* Epistemología: Parte de la filosofía que estudia los principios, fundamentos, extensión y métodos del conocimiento humano
* Término clave 1
* Lógica: es la ciencia formal y rama tanto de la filosofía como de las matemáticas que estudia los principios de la demostración y la inferencia válida, las falacias, las paradojas y la noción de verdad.
* Término clave 2
* Ética: Disciplina filosófica que estudia el bien y el mal y sus relaciones con la moral y el comportamiento humano.
* [...]
* Estética: Es la rama que estudia la esencia de lo bello y de la percepción de la belleza del arte, es decir, el gusto.
 
== Lecturas adicionales ==
 
* [Lectura adicional 1]
* [Lectura adicional 2]
* [...]
== Bibliografía ==
https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/1/15/Filosof%C3%ADa.pdf
 
<>
https://psicologiaymente.com/cultura/conocimento-filosofico
<ref name="Nombre de la referencia">
[Texto de la referencia]
</ref>
...
</references>
{{navegación|[Nombre del proyecto]|[Nombre de la evaluación de la lección anterior]|[Nombre de la evaluación de la lección]}}
__NOTOC__
[[Categoría:Categoría del proyecto de aprendizaje]]
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