Diferencia entre revisiones de «Aprendizaje 2.0»

El aprendizaje 2.0 es la integración de las tecnologías que ofrece la Web 2.0 y el proceso de enseñanza- aprendizaje. Los beneficios de esta integración es el enriquecimiento de los procesos de enseñanza - aprendizaje al formar verdaderos espacios de colaboración en los que el conocimiento es intercambiable, generado por quienes intervienen en tales espacios de manera colaborativa y compartido mediante las tecnologías de la Web 2.0.<br>

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La WEB 2.0 es un concepto que se acuñó en 2004, y que se refiere al fenómeno social surgido a partir del desarrollo de diversas aplicaciones en Internet. El término establece una distinción entre la primera época de la Web (donde el usuario era básicamente un sujeto pasivo que recibía la información o la publicaba, sin que existieran demasiadas posibilidades para que se generara la interacción), y la revolución que supuso el auge de los blogs, las redes sociales y otras herramientas relacionadas.

 

Como ocurre con cualquier hito en la historia de la humanidad, la democracia asociada a la Web 2.0 ha impactado seriamente en los medios de comunicación tradicionales, principalmente en aquéllos que no supieron adaptarse a esta nueva ola de libertades. La última década ha visto el nacimiento de diversos periódicos y revistas independientes que han sabido establecerse y conseguir un gran éxito a nivel mundial, opuesto al decaimiento de antiguos colosos.<ref>file:///C:/Users/Michelli%20Moreno/Downloads/WEB_DEF_COMPLETO2.pdf</ref>

 

 

WEB (World Wide Web, o www), es un conjunto de documentos (webs) interconectados por enlaces de hipertexto, disponibles en Internet que se pueden comunicar a través de la tecnología digital. Se entiende por “hipertexto” la mezcla de textos, gráficos y archivos de todo tipo, en un mismo documento. Web no son sinónimo de Internet; Internet es la red de redes donde reside toda la información, siendo un entorno de aprendizaje abierto, más allá de las instituciones educativas formales. La web es un subconjunto de Internet que contiene información a la que se puede acceder usando un navegador. Tanto el correo electrónico, como facebook, twiter, wikis, blogs, juegos, etc. son parte de Internet, pero no la web.<ref>{{Cita web|url=https://www.definicionabc.com/tecnologia/www.php|título=Definición ABC|fechaacceso=|autor=Definición ABC|enlaceautor=|fecha=|idioma=|sitioweb=https://www.definicionabc.com/tecnologia/www.php|editorial=}}</ref>

Comenzó en el año 2016 y se centra en ofrecer un comportamiento más inteligente y más predictivo, de modo que podamos, con sólo realizar una afirmación o una llamada, poner en marcha un conjunto de acciones que tendrán como resultando aquello que pedimos, deseamos o decimos.<ref>{{Cita web|url=https://sites.google.com/site/elrendimientoscolar/evolucion-de-la-web/web-1-0-2-0-3-0-4-0|título=Evolucion Web 1.0 - 2.0 - 3.0 - 4.0|fechaacceso=|autor=|enlaceautor=|fecha=|idioma=|sitioweb=|editorial=}}</ref>

 

Existen diferencias relevantes entre la Web 1.0 y la Web 2.0, tanto en su aspecto técnico como en su impacto social de tal manera que el grado de influjo de ambas versiones de la Web, en el enriquecimiento del proceso de enseñanza – aprendizaje, es notoriamente diverso. A continuación se enunciaran las características particulares de cada web:

 

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La comunicación que ejerce la red social Twitter, enfocado como apoyo a la educación en la versión de aprendizaje 2.0 es una metodológica iniciativa que cree que los enfoques pueden tener sistemas comúnmente interactivos para ejercer una rutina de búsqueda útil, eficaz y eficiente donde las redes sociales marcan su énfasis de manera relativamente concreta y así poder usar de ellas para correctos fines.

 

 

Red, un término que procede del latín ''rete,'' hace mención a la estructura que tiene un patrón característico. Esta definición permite que el concepto se aplique en diversos ámbitos, como la informática (donde una red es un conjunto de equipos interconectados que comparten información).

https://www.estrategiaweb360.com/marketing-redes-sociales/

 

Con el crecimiento de la información en la Web a partir de la interacción constante de los usuarios sobre plataformas como los blogs, se han generado varios problemas en cuanto a la organización y representación de la información. Los esquemas clasificatorios tradicionales resultan demasiados costosos y no son capaces de adaptarse a las formas de pensar y representar la realidad de los usuarios en la web social, es por ello que se hace necesario crear nuevas herramientas de representación de la información que provean la estabilidad, flexibilidad, simplicidad y fluidez en estos medios.

 

Se debe tener cuidado al etiquetar por cuanto esa es la clave, posteriormente puede que no se consiga

 

 

'''''Multimedia'''''

http://www.scielo.org.mx/pdf/redie/v19n3/1607-4041-redie-19-03-00092.pdf

 

En este aparto de describe la importancia que tiene una wiki en la educación superior; sobre lo que esta herramienta apoya de forma institucional a los docentes y algunas de las dificultades más comunes que se presentan. Continuamente se define ala web 2.0 por las aplicaciones, se trata de una gran plataforma que contiene múltiple información que logra adaptarse a las nececidades de los usuarios lo que conlleva a distribuir dicha información de la mejor manera posible esto a través paginas web como Wikis sitio web de edición de contenido, blogs considerado una bitácora o diario personal. En el ámbito educativo las herramientas con mayor usabilidad son los blogs y Wikis. Las dos permiten crear contenido interactivo a través de una pagina web la cual permite a los alumnos interactuar más allá de la adquisición de datos, blogs y wikis promueven la participación de alumnos y así mismo adquieren la capacidad de crear un proceso de aprendizaje propio.

 

El blog es considerado como una herramienta potencial para el alumnado, el trabajo colaborativo, procesos de reflexión enfatiza el pensamiento critico, las habilidades literarias, el uso educativo de la red, lo cual permite comprender mejor y diseñar estrategias de ayuda para superar las barreras del propio proceso de aprendizaje a través  de los contenidos que los estudiantes diseñan. Hoy en día con el uso de las TIC en la educación son de suma importancia ya que los estudiantes pueden hacer uso de nuevas tecnologías digitales para su formación educativa. En la universidad de Cordoba , la materia del carácter obligatorio " TIC para la Educación Inclusiva".

 

 

'''WINDOWS LIVE'''

En mayo de 2013, Google actualizó la bandeja de entrada de Gmail con pestañas que permiten a la aplicación categorizar los correos electrónicos del usuario. Las cinco pestañas son: Primaria, Social, Promociones, Actualizaciones y Foros. Además de las opciones de personalización, toda la actualización se puede deshabilitar, lo que permite a los usuarios regresar a la estructura tradicional de la bandeja de entrada. [https://m.nubbius.com/blog/nueve-a%C3%B1os-de-evoluci%C3%B3n-de-gmail] [https://www.lanacion.com.ar/1128316-la-historia-de-gmail-contada-desde-adentro] [https://es.wikipedia.org/wiki/Gmail]

 

 

Desde hace varios años, Google ha puesto a disposición de sus usuarios, una serie de aplicaciones y servicios gratuitos que van orientados a la productividad, colaboración y comunicación basados en web. Entre éstos se encuentra Google Docs, un conjunto de aplicaciones que permite crear, almacenar y compartir documentos de texto, hojas de cálculo y presentaciones en línea, en las que se puede trabajar de manera simultánea y en tiempo real entre varios usuarios.<ref>Rodríguez, A. L. (2011). USO DE GOOGLE DOCS COMO HERRAMIENTA DE CONSTRUCCIÓN. ''Revista Estilos de Aprendizaje'', 17.</ref>

Las posibilidades de trabajo en el aula con Google Docs son "infinitas" para los usuarios. En cualquier ámbito estudiantil tiene cabida hacer uso de esta herramienta, que puede ser la base para confeccionar trabajos, fomentar el debate e iniciar hilos de investigación. E inclusive abre una puerta para que en sectores de educación desde pre-escolar hasta media superior los padres de familia tengan interacción con los materiales escolares: lista de calificaciones, pases de lista, tareas, talleres escolares, entre muchas otras cosas, las posibilidades como menciones son "infinitas" o en este medio finitas de la capacidad de los usuarios, o finitas de la intención de los sectores educativos explotar estas herramientas.

 

'''Buscadores 2.0'''

 

Internet es una fuente infinita de información, donde podrás encontrar la respuesta a cualquiera de las preguntas que se te ocurran, sean estas de origen académico o formen parte de la vida cotidiana. La diversidad de contenidos en el mundo virtual tiene sus beneficios, como la posibilidad de que cada usuario pueda crear y compartir información de todo tipo.

 

 

Moodle

Actualmente Edmodo cuenta con una aplicación web(Edmodo.com), y aplicación móvil para Android y IOS, estas aplicaciones son faciles e intuitivas de instalar, lo cual evita entrar directamente al sitio web anteriormente citado.<ref name=":0">{{Cita web|url=https://www.edmodo.com/|título=What is Edmodo?|fechaacceso=18 de Octubre del 2018|autor=|enlaceautor=|fecha=|idioma=|sitioweb=|editorial=}}</ref>

 

 

'''¿Qué es una comunidad virtual?'''

* Por último, se realiza una comunicación de tipo multidireccional.

 

Dependiendo de la temática que se vaya a trabajar, así como de los motivos e intereses de las personas que participen en ella, pueden existir diferentes tipos. Algunos ejemplos según Coll (2001) y Sallán (2006) son:

 

* También actividades de trabajo colaborativo entre profesionales o estudiantes de niveles educativos, de comunidades de usuarios de determinados servicios etc…

 

A pesar de tener múltiples ventajas, en las comunidades virtuales de aprendizaje pueden surgir problemas que entorpezcan su desarrollo o incluso que dificulten su éxito. (Revuelta y Pérez, 2012). A continuación se presentan de forma resumida:

 

* https://www.lifeder.com/comunidades-virtuales-aprendizaje/

 

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El aprendizaje en dispositivos móviles cuenta con el respaldo de acervos y sistemas altamente adaptables y accesibles en línea, los modelos “mixtos” o “blended” que varían entre aprendizaje presencial y situaciones sin contacto físico alguno, en fin, la variación lleva a una adaptabilidad de grano muy fino y evolución constante.

 

 

Medida que el nuevo siglo avanza, la información se ha convertido en un elemento de primera necesidad para el desarrollo de la sociedad, y como se conoce desempeña un importante papel en la vida económica, social, cultural y política. La gestión de la información resulta importante en cada uno de los procesos que se generan.

http://www.redalyc.org/pdf/1814/181421632003.pdf

 

 

Nos encontramos en una constante evolución del internet en donde se encuentran implicados los estudiantes y profesionales, las oportunidades que ofrece la nueva generación de la web, nos abre las puertas para un nuevo concepto de aprendizaje y enseñanza. Estos cambios propician la formación de grupos en donde se puede observar una mayor colaboración para la formación de nuevos conocimientos, el nuevo esquema que se presenta para esto, es que los estudiantes y profesores participen en conjunto, contribuyendo a los repositorios que se encuentran en la web con el objetivo de que otras personas tengan la oportunidad de aprender independientemente, utilizando dicha información siempre y cuando se mantenga una actitud positiva hacia esta nueva tendencia.

La Web 2.0 se suma a las tecnologías que están en la vanguardia, sumadas a las ya consolidadas, para lograr que la educación en línea cuente con herramientas de comunicación adecuadas a la sociedad actual.

 

Hoy en día vivimos en un mundo de continua transformación en todos los ámbitos, y uno de estos es la web, si nos remontamos desde el nacimiento del internet un bum tecnológico en su momento, es ahí el parte aguas de la continua evolución del contenido en internet (web).

 

Entornos de colaboración semántica, servicio de bibliotecas digitales. De este modo, las tecnologías inmersas en la web 3.0 potencian el desarrollo, permitiendo la creación de sistemas para optimizar y realizar búsquedas y manejo de contenido a partir del ensamblaje autónomo de contenido informacional con lógica acoplable.

 

 

Los tiempos cambian y la forma de comunicar también. Aprovechar lo previo y lo que ahora se perfila, con la ayuda de las nuevas tecnologías, logrando una mezcla perfecta, donde también entren conceptos relacionados con la comunicación y la gestión del usuario, alumno, cliente es la clave para la construcción de una educación que use cuatro puntos cardinales de la enseñanza: compartir, motivar, mejorar y avanzar.