Diferencia entre revisiones de «Aprendizaje 2.0»
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Google Docs es sin duda una de las herramientas más novedosas del paquete Google que asumió las características de la web 2.0 en un campo poco adecuado para ello: los procesadores de texto y los programas de presentación (ambos muy utilizados en educación). Funciona sin instalar programa alguno, no hay que pagar licencia de uso y no necesita disco local de almacén para los documentos que genera.
Estas características lo convierten en un software ideal para su uso dentro del ámbito escolar. Para poder aprovechar la enorme potencialidad de este recurso, el profesor debe calibrar correctamente las posibilidades del centro de educación y del alumnado, así como conocer en profundidad las funciones que esta herramienta ofrece.<ref>Cacheiro González, M. (2011). RECURSOS EDUCATIVOS TIC DE INFORMACIÓN, COLABORACIÓN Y APRENDIZAJE. ''Pixel-Bit. Revista de Medios y Educación,'' (39), 69-81. </ref>
La herramienta de Google Docs, incluye además una combinación de servicios integrados tales como el chat y el correo electrónico que permiten una mejor interacción y comunicación entre los usuarios.Cuando un usuario crea un documento en Google Docs puede compartirlo con más personas a las que puede asignarles privilegios de escritura o sólo lectura. La persona que crea el documento es denominada “propietario” o “autor”, las personas con quienes se comparte el documento se denominan: “colaborador” cuando se le otorguen privilegios de escritura y “lector”, cuando se le otorguen privilegios de sólo lectura.<ref>Gil, J. J. (2013). Construcción colaborativa del aprendizaje y del conocimiento. ''Revista de Formación e Innovación Educativa Universitaria'', 11.</ref>
Además facilita una comunicación inmediata entre "profesor y alumno" o entre "alumno y alumno" para resolver dudas de clase y ejercicios. Con ello, tareas como la corrección y la evaluación directa de las tareas por parte del profesor se facilitan y se recogen de forma sencilla. El profesor puede así prologar el trabajo de la clase en la casa y viceversa, facilitando la comunicación entre los alumnos y el profesor fuera del centro.
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En el momento actual, el incesante crecimiento en la producción de datos e información que se genera en formato tanto impreso como digital no puede ser asimilable eficientemente por parte de los usuarios que reciben los servicios de las organizaciones de información; de ahí se desprende la imprescindible función de los especialistas en Ciencias de la Información, utilizando los métodos y técnicas de evaluación de fuentes más actuales, para garantizar el suministro de información confiable, mediante los criterios correctos de selección, en el que desempeñan un papel preponderante los servicios de información.
El objeto de cualquier servicio de información es brindar a los usuarios información para la toma de decisiones. Se conoce que las necesidades informativas de directivos, investigadores, especialistas, profesores, técnicos, estudiantes y el resto de los miembros de la sociedad, son: acceder a información actualizada sobre los resultados alcanzados en un campo específico del conocimiento y en las disciplinas afines a este; conocer sobre determinados datos, tales como cifras, métodos, entre otros aspectos, con el objetivo de emprender una nueva investigación o un nuevo proyecto; información con el fin de cumplimentar o complementar programas de enseñanza para la toma de decisiones, así como de carácter general para enriquecer la cultura individual, el disfrute espiritual y estético, o simplemente, para su esparcimiento;sin pasar por alto que los usuarios son los verdaderos árbitros de calidad de los productos y servicios que se diseñan e implementan en las organizaciones de información, estos valorarán al sistema en la medida en que los mismos satisfagan o no, sus necesidades informativas
http://www.scielo.org.co/pdf/rib/v28n2/v28n2a02.pdf
http://www.redalyc.org/pdf/1814/181421632003.pdf
= '''La web 2.0 en el ámbito educativo.''' =
Nos encontramos en una constante evolución del internet en donde se encuentran implicados los estudiantes y profesionales, las oportunidades que ofrece la nueva generación de la web, nos abre las puertas para un nuevo concepto de aprendizaje y enseñanza. Estos cambios propician la formación de grupos en donde se puede observar una mayor colaboración para la formación de nuevos conocimientos, el nuevo esquema que se presenta para esto, es que los estudiantes y profesores participen en conjunto, contribuyendo a los repositorios que se encuentran en la web con el objetivo de que otras personas tengan la oportunidad de aprender independientemente, utilizando dicha información siempre y cuando se mantenga una actitud positiva hacia esta nueva tendencia.
La web 2.0 nos brinda la capacidad para adaptarnos a nuevas tendencias, además para desarrollar destrezas para la capacidad de razonamiento en el campo de la resolución de problemas. Esta tendencia está proponiendo en gran aumento las tutorías virtuales, en donde se establece un espacio por un tiempo establecido en donde el profesor y los alumnos establecen una conversación para discutir sobre temas relevantes, para de esta manera evaluar el desarrollo en la formación profesional del estudiante.
Hoy en día la aplicación de los podcast perteneciente a esta tendencia, en el ámbito educativo ha incrementado de una manera impresionante, ya que permiten que el profesor pueda contribuir con información sobre algún tema que sea importante para que sus alumnos lo entiendan de una mejor forma, de esta manera estos podrían ser utilizados como material de apoyo para clases, para de esta manera entender mejor los contenidos y que los estudiantes puedan tener un mayor grado de aprendizaje.
Esta faceta de la web consiste en la participación activa de los usuarios por medio de la interacción y colaboración al generar contenidos en una determinada comunidad virtual, a diferencia de sitios estáticos donde los usuarios únicamente tienen una participación pasiva dedicada a la observación y análisis de los contenidos que se les presentan.
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Es también que gracias a estas tecnologías, la educación en línea y el ámbito educativo en general, dota a los alumnos de habilidades que les serán de vital importancia en el ámbito laboral, tales como la responsabilidad, la autonomía y la disciplina, valores que formación a distancia tiene de manera intrínseca.
La Web 2.0 se suma a las tecnologías que están en la vanguardia, sumadas a las ya consolidadas, para lograr que la educación en línea cuente con herramientas de comunicación adecuadas a la sociedad actual.
= '''¿Hacia la web 3.0?''' =
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