Diferencia entre revisiones de «Educación secundaria en España/Segunda lengua extranjera - Cuarto curso»

Contenido eliminado Contenido añadido
Lsanabria (discusión | contribs.)
Lsanabria (discusión | contribs.)
Línea 77:
=== Bloque 4. Dimensión social y cultural. ===
 
* Por último, los alumnos y las alumnas han de reconocer y valorar la segunda lengua extranjera como instrumento de comunicación en el aula, o con personas de otras culturas, a la vez que valoran el enriquecimiento personal que supone la relación con personas pertenecientes a otras culturas y el respeto hacia los hablantes de la lengua extranjera superando estereotipos.
Por último, los alumnos y las alumnas han de reconocer
* Deben adquirir conocimientos sobre las costumbres y rasgos de la vida cotidiana propios de los países y culturas donde se habla la segunda lengua extranjera y mostrar interés por conocer informaciones culturales diversas de tipo histórico, geográfico o literario de estos mismos países.
y valorar la segunda lengua extranjera como instrumento
de comunicación en el aula, o con personas de
otras culturas, a la vez que valoran el enriquecimiento
personal que supone la relación con personas pertenecientes
a otras culturas y el respeto hacia los hablantes de
la lengua extranjera superando estereotipos.
Deben adquirir conocimientos sobre las costumbres y
rasgos de la vida cotidiana propios de los países y culturas
donde se habla la segunda lengua extranjera y mostrar
interés por conocer informaciones culturales diversas
de tipo histórico, geográfico o literario de estos mismos
países.
 
== Véase también ==