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Diferencia entre revisiones de «Educación secundaria en España/Educación física - Cuarto curso»

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=== Bloque 1. Condición física y salud. ===
 
* Realización y práctica de calentamientos autónomos previo análisis de la actividad física que se realiza. El calentamiento como medio de prevención de lesiones.
* Sistemas y métodos de entrenamiento de las cualidades físicas relacionadas con la salud: resistencia aeróbica, flexibilidad y fuerza resistencia.
previo análisis de la actividad física que se realiza. El
* Efectos del trabajo de resistencia aeróbica, de flexibilidad y de fuerza resistencia sobre el estado de salud: efectos beneficiosos, riesgos y prevención.
calentamiento como medio de prevención de lesiones.
Sistemas* yAplicación de los métodos de entrenamiento de lasla resistencia aeróbica, de la flexibilidad y de la fuerza cualidadesresistencia.
* Elaboración y puesta en práctica de un plan de trabajo de una de las cualidades físicas relacionadas con la salud: resistencia aeróbica,.
* Toma de conciencia de la propia condición física y predisposición a mejorarla.▼
flexibilidad y fuerza resistencia.
* Relajación y respiración. Aplicación de técnicas y métodos de relajación de forma autónoma y valoración de dichos métodos para aliviar tensiones de la vida cotidiana.
Efectos del trabajo de resistencia aeróbica, de flexibilidad
* Valoración de los efectos negativos de determinados hábitos (fumar, beber, sedentarismo,.) sobre la condición física y la salud. Actitud crítica ante dichos hábitos y frente al tratamiento de determinadas prácticas corporales por los medios de comunicación.
y de fuerza resistencia sobre el estado de salud:
* Primeras actuaciones ante las lesiones más comunes que pueden manifestarse en la práctica deportiva.▼
efectos beneficiosos, riesgos y prevención.
Aplicación de los métodos de entrenamiento de la
resistencia aeróbica, de la flexibilidad y de la fuerza resistencia.
Elaboración y puesta en práctica de un plan de trabajo
de una de las cualidades físicas relacionadas con la
salud.
▲Toma de conciencia de la propia condición física y
predisposición a mejorarla.
Relajación y respiración. Aplicación de técnicas y
métodos de relajación de forma autónoma y valoración
de dichos métodos para aliviar tensiones de la vida cotidiana.
Valoración de los efectos negativos de determinados
hábitos (fumar, beber, sedentarismo,.) sobre la condición
física y la salud. Actitud crítica ante dichos hábitos y frente
al tratamiento de determinadas prácticas corporales por
los medios de comunicación.
▲Primeras actuaciones ante las lesiones más comunes
que pueden manifestarse en la práctica deportiva.
 
=== Bloque 2. Juegos y deportes. ===
 
* Realización de juegos y deportes individuales, de adversario y colectivos de ocio y recreación.
* Práctica de los fundamentos técnicos, tácticos y reglamentarios de deportes de adversario que precisen la utilización de un implemento.▼
adversario y colectivos de ocio y recreación.
* Planificación y organización de torneos en los que se utilicen sistemas de puntuación que potencien las actitudes, los valores y el respeto de las normas.
▲Práctica de los fundamentos técnicos, tácticos y reglamentarios
* Valoración de los juegos y deportes como actividades físicas de ocio y tiempo libre y de sus diferencias respecto al deporte profesional.▼
de deportes de adversario que precisen la utilización
* Aceptación de las normas sociales y democráticas que rigen en un trabajo en equipo.▼
de un implemento.
Planificación y organización de torneos en los que se
utilicen sistemas de puntuación que potencien las actitudes,
los valores y el respeto de las normas.
Valoración de los juegos y deportes como actividades
▲físicas de ocio y tiempo libre y de sus diferencias respecto
al deporte profesional.
▲Aceptación de las normas sociales y democráticas
que rigen en un trabajo en equipo.
 
=== Bloque 3. Expresión corporal. ===
 
* Adquisición de directrices para el diseño de composiciones coreográficas.
* Creación de composiciones coreográficas colectivas con apoyo de una estructura musical incluyendo los diferentes elementos: espacio, tiempo e intensidad.
coreográficas.
* Participación y aportación al trabajo en grupo en las actividades rítmicas.▼
Creación de composiciones coreográficas colectivas
con apoyo de una estructura musical incluyendo los diferentes
elementos: espacio, tiempo e intensidad.
▲Participación y aportación al trabajo en grupo en las
actividades rítmicas.
 
Antonio Lara Esquivel me la chupa cada vas que le doy 5 pesos para un jugo para que my verga no le sepa a miados con caca después de aversela metido a Fernanda Garcia osea mi novia jajajaj XD eso es para que no andes de mamon culero y muerete a la verga a y otra cosa wey derato me la chupas otra ves.
 
== Véase también ==
 
* [[Educación físicasecundaria -en Primero Educación secundariaEspaña]]
* [[Educación secundaria en España/Educación física - SegundoPrimer curso|Educación secundariafísica - Primer curso]]
* [[Educación secundaria en España/Educación física - TerceroSegundo curso|Educación secundariafísica - Segundo curso]]
* [[Educación secundaria en España/Educación física - Tercer curso|Educación física - Tercer curso]]
* [[Educación secundaria en España/Educación física - Cuarto curso|Educación física - Cuarto curso]]
 
== Enlaces externos ==
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* [http://www.educacion.es/dctm/mepsyd/horizontales/prensa/documentos/2008/loe.pdf?documentId=0901e72b80027758 Ley Orgánica de Educación]
* [http://www.educacion.es/dctm/mepsyd/horizontales/iniciativas/educacion-secundaria-obligatoria.pdf?documentId=0901e72b80027c21 Enseñanzas de Educación Secundaria]
 
[[Categoría:Educación]]
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