Diferencia entre revisiones de «Aplicaciones de los sistemas multimedia interactivos»

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==Educación==
 
 
Es la utilización de diferentes medios, como imágenes, texto, animación, video etc., en un mismo entorno donde los estudiantes interactúan con los recursos para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje
 
 
Características
 
La Multimedia permite un aprendizaje más ameno, amigable, flexible y sobre todo no lineal, haciendo uso de textos, sonidos, imágenes, animaciones y realidad virtual
 
El componente tutor del sistema educativo derivará en un curso adaptado a las necesidades del alumno en cada momento y a su nivel intelectual
 
La Multimedia dotará al sistema educativo de mayor flexibilidad mediante la utilización de los diversos medios audiovisuales y de cierta libertad de navegación del alumno a través de los conocimientos del curso
 
Tradicional
 
Tableros de tiza
Cartelera
Libros de texto
Videos
Charlas
Papel
Cuadernos
 
 
Actual
 
Diapositivas
Internet
Virtualtecas
Enciclopedias virtuales
Videoconferencias
 
 
===Paradigmas de los SMI Educativos===
 
HIPERMEDIA: Habilidad de un diseñador para enlazar unidades de conocimiento multimedia (texto, imágenes y sonido) en un casi ilimitado número de caminos para formar una red de conocimiento.
 
DE MEDIO REACTIVO: Describe como un sistema reacciona a la presencia de un compañero comunicador (el estudiante) y que interactúe por medio de palabras, escritura, puntero del ratón, tacto o lápiz óptico, etc., por lo que controla la conducta del sistema.
 
DE CONTROL DEL ALUMNO: Los estudiantes deben sentir que ellos tienen el control de lo que está sucediendo durante una sesión de aprendizaje interactiva.
 
DE PANTALLA COMPUESTA: Creación de pantallas muy sofisticadas, creando una amplia variedad de efectos visuales y gráficos
 
==Conclusiones==