Educación Media (Chile)

Desde el año 2008 la educación media comienza con 1º medio con alumnos de 14 años aproximados, y culmina con jóvenes de 18 años aproximados, completándose así 4 años de educación. Durante los dos primeros años se cumple con el plan común de estudios dispuesto por el Ministerio de Educación, donde se encuentran los planes y pogramas y los contenidos mínimos obligatorios. Luego los alumnos deciden si continúan con:

Educación Científica
Educación Humanista
Educación Técnico Profesional

Plan Común

Durante los dos primeros años se imparten las siguientes asignaturas:

Lengua y Literatura
Matemáticas
Historia, Geografía y Ciencias Sociales

Biología
Física
Química

Educación Física
Artes Visuales
Artes Musicales
Educación Tecnológica

Inglés

Educación Científica

Si los alumnos escogen esta opción tendrán la posibilidad de especializarse en Química, Física, Biología o Matemáticas. Pueden ser más de uno. Las asignaturas de Artes, Educación Tecnológica, Herramientas de Producción, ya no son parte de su malla curricular. Los alumnos son preparados para su posterior ingreso a la universidad.

Educación Humanista

Así como en la Educación Científica se escogen asignaturas del área científica, en la Educación Humanista los cursos en los que se especializan son Historia y Ciencias Sociales, Lenguaje y Comunicación y Filosofía. Los alumnos también son preparados para su posterior ingreso a la universidad.

Educación Técnico Profesional

En esta etapa empieza una formación enfocada al mundo laboral, donde existen distintas carreras de Técnico de Nivel Medio. Esta es la opción de muchos alumnos que ven el ingreso a la universidad lejanamente.

Hoy en día existen muchos estudiantes que buscan terminar su escolaridad y comenzar a trabajar de inmediato, ya que sus condiciones sociales no le permiten continuar en la enseñanza superior. Esta razón hace que la Educación Técnico Profesional de la Educación Media (Chile) tome una real importancia debiendo para ello tener docentes capacitados, asistentes de educación que apoyen el proceso de enseñanza – aprendizaje de los alumnos y finalmente una infraestructura adecuada y necesaria que considere los talleres de las diferentes especialidades, que no existan restricciones económicas en relación a la implementación que deben tener los distintos establecimientos que imparten este tipo de educación y que el Estado aporte los recursos necesarios para generar un aprendizaje óptimo en los estudiantes. Con esto lograremos mejorar los niveles de calidad de aprendizaje de nuestros alumnos de la educación media técnico profesional de Chile.