Curso práctico para aprender a leer música (Solfeo)

¿Qué son las notas, el pentagrama, los compases, la clave, los sostenidos, las corcheas?

Facultad	Artes y humanidades
Departamento	Música
Área	Lectura (solfeo)
Nivel	Secundaria

Las figuras musicales son la representación de las notas en un pentagrama, que también les dan su designada duración. Los sostenidos y bemoles suben o bajan medio tono cada nota. Los compases son las divisiones del pentagrama.

Cantar una canción de nuestro cantante favorito, silbar, llevar el ritmo con los pies o tocar de oído... Son unas de las cosas que ayudan a mejorar nuestro oído.

Lo más importante es estar bien preparado.

La MÚSICA es la medida métrica en subdivisión, aparte el arte de combinar y ordenar sonidos y silencios en el tiempo, de manera ordenada y estética. La música es un idioma y aquí aprenderás a leerlo.

I Parte: Los fundamentos

Lección 1: El pulso

Lo llevamos en las venas,... el corazón late 70 veces cada minuto (unos más y otros menos).el reloj: En el reloj, el segundero cambia de sitio 60 veces cada minuto. El sol: el sol amanece cada 24 horas (con ciertas variaciones según las estaciones). Los púlsares: emiten una señal en forma de pulso.

¡Ya sabemos qué es un pulso!

Ejercicio 1: Escribir tres ejemplos de pulsos que podemos encontrar en la vida cotidiana.
Cuando batimos la crema
La bocina de un auto
El golpeteo de un martillo

Las campanas, rebote de un balón, gotas de una llave de agua, pulsar una tecla del ordenador, un pitido del árbitro, unión de las vías en un tren en movimiento, sonido de los cascos de un caballo al andar.

Lección 2: ¿Cómo escribir un ritmo utilizando un pulso? Nuestra primera partitura

Primero vamos a decidir cuántas pulsaciones vamos a utilizar; por ejemplo 10, y vamos a representar cada pulsación con una o. Lo escribo a continuación.

o o o o o o o o o o

Ya tengo mi partitura con 10 pulsaciones (tempo/Bpm); ahora falta decidir cuánto tiempo va a transcurrir entre cada pulsación. Si quiero que cada pulsación dure un segundo escribiré justo encima (o = 1 seg), que significa "cada bola dura un segundo". Si en vez de eso, estuviese más animadillo y quisiera un ritmo más rápido, escribiría (o = 0.5 seg) o en su lugar (o = 0.25 seg). Si estuviese tristón escribiría (o = 2 seg).

(o = 1 segundo) o o o o o o o o o o.

Elegiré palmadas y lo pondré en mi partitura, antes de las bolas.

(o = 1 segundo) Palmadas: o o o o o o o o o o.

¿Cómo suena? Pues son diez palmadas con un intervalo de un segundo entre cada una de ellas,.. ¿Fácil, no?... bueno, al menos es toda una partitura, hecha y derecha.

¡Ya tengo una partitura completa! ¡Ya puedo mandarle mi creación a un músico chino mandarín, esquimal (si es que los hay) o de Dakota del Sur,.. todos van a entender la partitura.

Ejercicio 2: Escribir 3 partituras con X pulsaciones, indicando el instrumento y la duración de las pulsaciones,.. pista: (o = 0.5 seg) hace que el tiempo entre pulsaciones sea de medio segundo, (o = 2 seg) hace que el tiempo entre pulsaciones sea de dos segundos.

1ª= (o = 1 seg.) bolígrafo: o o o o o o o o o o palmada: o o o o o llave: o o o o o o o o o o

1ra = (o = 1.5 seg)

Martillo: o o o palmada: oo oo

Lección 3: Ritmo, ritmo y ritmo

El pulso es el padre de todos los ritmos.

El ritmo es lo más importante en la música,.. hay otras cosas pero todas son dependientes del ritmo, del tiempo.

El ritmo depende del pulso.

El pulso es un ritmo, pero no todos los ritmos son pulsos (diferencia entre pulso y ritmo).

El pulso es como una regla milimetrada para que el ritmo vaya ajustado, preciso.

Al igual que usamos una regla para medir y marcar distancias, el pulso se emplea para que cuando varias personas cantan o tocan juntas no vayan cada una a su lado, o sea, que vayan conjuntadas, juntitas,...

Voy a escribir un pulso, en partitura, usando bolas como en la lección anterior.

o = 1 seg (entre cada dos bolas hay un segundo)

o o o o o o o o o (9 bolas = 9 pulsos a intervalo de 1 seg)

~ Bueno, ahora viene lo difícil: en vez de tocar en cada bola, sólo voy a tocar en la bola 1ª, 5ª y 9ª, y para ello voy a añadir un elemento a la partitura,...sí, sí, tiembla, ¡otro símbolo más! ¿adivinas cuál es? pues una bola, pero no igual que las otras, esta será mas grande (O).

Nueva regla: Bola grande es igual a palmada, bola pequeña es igual a pulso de 1 segundo de duración (que podemos marcar, por ejemplo con el pie).

Escrito en grafía "musical":

Partitura: (o) = 1 segundo

O o o o O o o o O

Bueno, cogemos el reloj, nos preparamos mentalmente para subirnos al pulso y empezamos, ¡a contar! :

Palmadas (en el 1, el 5 y el 9)

1 2 3 4 5 6 7 8 9

El ritmo se construye siempre, siempre sobre un pulso (entre otras cosas, lo que hace un director con la batuta es marcar el pulso).

Ejercicio 3: tómate el pulso de una arteria y cuenta,...cada 5 pulsos da un golpe con el pie

Ejercicio 4: tómate el pulso de una arteria y cuenta,...cada 3 pulsos da un golpe en el suelo con el pie.

Ejercicio 5: Componer una partitura con el número de pulsos que quieras y añadirle palotes a algunos de esos puntos,...

...Si has sido capaz de llegar hasta aquí, quiero que sepas que ya estás muy cerquita de saber cómo se lee y se escribe una partitura... :)

esta información es de suma importancia

Lección 4: Los acentos

Ahora vamos a añadir un elemento más a nuestra partitura. Ya falta poco para terminar :)

Los acentos, en nuestra partitura son como los acentos en el lenguaje,...no es lo mismo decir jamón que jamon, porque los acentos van colocados en distintas sílabas. El acento nos dice que allá donde vaya indicado vamos a tocar más fuerte.

Para incluirlo en nuestra partitura vamos a utilizar el acento común,...y así podemos distinguir entre pulso,...ritmo, y ritmo con acentos,...un ejemplo:

o o o o o o o <- Pulsos vacíos, sin ritmo.

O O O O O O O <- pulsos con ritmo (damos palmadas en todos los pulsos).

Ó Ó Ó Ó Ó Ó Ó <- pulsos con ritmo que está acentuado (la palmada va a ser mas fuerte).

¿Cómo distinguimos cuando llevan acento y cuando no?...pues cuando llevan el acento damos la palmada más fuerte,...¿difícil, no? :P ahora distinguimos entre ritmo fuerte (acentuado), ritmo sin acentuar (suave) y pulso,...que no olvidemos que puede llevar ritmo, o estar vacío,...

Ejemplo de partitura,...pulso es igual a un segundo y,...empezamos,...

Ó o o o O o o o Ó o o o O o o o o o o Ó Ó Ó

Ya está,...

Ejercicio 6: Escribir una partitura utilizando ritmo con acentos y ritmo sin acentos,...parecida a la del último ejemplo,...¡suerte!.

Lección 5: Las partituras de verdad

Ahora que ya sabemos lo que es un pulso, lo que es un ritmo, etc vamos a empezar con lo difícil de verdad,...las impresionantes cascadas de ritmos que son las partituras de verdad,...las que vamos a aprender a leer y a escribir.

Sólo tenemos que sustituir,...así que allá vamos,... Pero también disfrutar porque eso nos encanta :)

1º En vez de decir "la velocidad del pulso es igual a un segundo" vamos a decir: (esto ya es enseñanza oficial, así que nos pondremos serios, ya nada de bromas, ahora hay que sudar o disfrutar,...eso, eso,...con cara de enfadado)... :)

NEGRA IGUAL A 60

..., qué,...los he sorprendido ¿verdad?

Negra igual a 60 es la forma técnica de decir "la velocidad del pulso es igual a un segundo".

¿Y qué es negra? Además del color,..."negra" es el nombre de la figura musical oficial más utilizada,...

Básicamente es una bola con un palo. Da igual que el palo esté hacia arriba o hacia abajo, significa lo mismo. (en la imagen hay tres símbolos, los dos primeros son "Negras", el tercero, que parece un "3", es un silencio de negra, más adelante explicaremos mejor sobre los silencios).

Ejercicio: Mirar en esta partitura y poner con un lápiz, cuales de estos objetos son "negras" (no escribir sobre la pantalla del ordenador, que se puede rayar,...)

..., ya se que en esa partitura hay muchas más cosas además de las "negras",...un poco de tiempo y todo se explicará,...sin estrés,... :)

Ahora que ya sabemos lo que es una "negra", nos falta saber que significa "igual a 60".

Bien,...para indicar la velocidad en música (ya sabes que la misma música puede hacerse rápida o lenta,... Prueba y canta "cumpleaños feliz" o cualquier otra canción, primero despacio, y después a muy rápido), se pone la velocidad con número,... como la velocidad de los objetos,...la tierra gira a 465 metros por segundo,...la luz viaja a 300000 Kilómetros por segundo, el autobús del colegio a 40 kilómetros por hora, etc...

...,y una negra,...cuando escribo "negra igual a 60" viaja a 60 veces por minuto,

si pusiera "negra igual a 120", viajaría 120 veces por minuto, y la forma correcta de escribirlo sería así:

Es decir, que estamos indicando cuantas veces por minuto se da un pulso,...en nuestro caso de negra, igual que antes usabamos una o pequeña,...

Lección 6: El metrónomo

Hay un aparatito que sirve para medir la velocidad del pulso. El aparato tiene un nombre complicado,...metrónomo,... metre = medir, nomos = regla. Es un aparato utilizado para indicar tiempo o compás de las composiciones musicales. Produce regularmente una señal, visual o acústica, que permite a un músico mantener un tiempo constante.

Este es el Metrónomo:

Hay más versiones del mismo aparato que vamos a necesitar para leer y escribir partituras a la velocidad adecuada, vas a ver que algunos tienen funciones adicionales. De momento con lo básico nos sirve, no por básico es menos importante, lo más básico es lo más importante porque se repite más veces (y es que somos novatos todavía), bueno, ya, a jugar con el metrónomo, y con las lecciones anteriores.

Lección 7: ¿Qué es el tempo?

Sí señorit@, está bien escrito,...El "TEMPO", es el "tiempo" en italiano.

Por herencia de la ópera, en música se usa muchísimo el italiano (sí, sí, hasta en Laponia).

Las bolas y demás símbolos son universales, pero hay otras indicaciones que se expresan en italiano: Tempo en lugar de Tiempo, Forte en lugar de Fuerte, Piano en lugar de Suave o Allegro en lugar de Alegre son algunos ejemplos.

Vamos entonces: El "tempo" es la velocidad del pulso.

II Parte: Leer una partitura

No sólo en el ping-pong o el fútbol se usan las pelotas, también son parte indispensable para escribir complejos sonoros de forma gráfica, o sea, para hacer partituras.

Lección 1: Las líneas y las pelotitas

Las pelotitas significan cosas. No vamos a profundizar más de momento ya que es tema complejo que dejaremos para una posterior lectura. Nos vamos a quedar con cómo se colocan las pelotitas para que sean una partitura.

Para ello necesitamos unas líneas, en concreto 5 líneas horizontales, como los rieles de los trenes:

A esto se le conoce como PENTAGRAMA.

Ejercicio 1º: Dibujar las líneas en una hoja en blanco. Nota: si usas una regla quedan mejor que si lo haces a mano, a no ser que seas un dibujante magnífico, que entonces me callo.

Lección 2: Poner pelotitas en los rieles

Vamos a ver que tipo de pelotitas vamos a usar:

pelotitas:

Todas estas son muy bonitas, pero poco prácticas, así que en nuestro ejercicio Vamos a utilizar pelotitas blancas, como ésta -> O <- ¡estupenda pelotita!.

Ahora viene lo difícil, colocar la pelotita en las líneas.

Las pelotitas pueden ir en dos lugares,

1º Sobre una línea

2º En el espacio entre dos líneas.

¿Fácil no?

Ejercicio 2º: Dibujar muchas bolitas en nuestras líneas. Las bolitas pueden estar encima de la línea, o entre dos líneas. Ejemplo:

Lección 3: ¿Qué hago ahora con las pelotas y las líneas?

Ahora mismo ya sabemos lo necesario para leer las notas de una partitura estandar.

La posición de cada bolita en las líneas nos indica una forma diferente de tocar nuestro instrumento,...así que ahora es el momento de coger el instrumento,...

En un piano, por ejemplo, cada bolita corresponde a una tecla,...así que es tan fácil como buscar la tecla que corresponde a cada bolita.

En una flauta, por ejemplo, cada bolita representa que cerraremos una serie de agujeros concretos.

En un arpa,...cada bolita en las líneas corresponde a una cuerda,...lo mismo en una guitarra,...aunque en la guitarra hay bolitas que representan trastes (los espacios entre las barritas de metal clavadas en el mango) que deben ser pulsados antes de vibrar la cuerda.

En un violín, cada bolita corresponde a un dedo puesto sobre una parte de la cuerda.

En una trompeta, cada bolita corresponde a unos botones pulsados y una forma de soplar,...

Cantando,...cada bolita corresponde a un sonido más grave o más agudo.

En realidad no es tan difícil si tenemos un esquema que nos indique que se hace en nuestro instrumento cuando la bolita está en uno u otra línea o espacio entre líneas.

Lección 4: ¿Qué son las notas?

Las notas son unos símbolos que indican un sonido y cuándo se produce.

Las notas nos indican básicamente 3 cosas:

1º El tono ( do, re, mi, fa, sol, la o si)

2º Cuándo empieza y termina el sonido

3º La forma del sonido. Puede ser suave al principio y fuerte al final o viceversa. Puede ser vibrado (como cuando hablas y te mueves un cachete muy deprisa). Puede tener un ataque fuerte y luego volverse suave,...hay varias posibilidades y hay distintos símbolos estándar para indicarlas.

¿Cómo son las notas?

Las notas constan de una bola siempre. Luego pueden llevar un palo y como uno o varios anzuelos al revés, colocados en la parte de arriba del palote.

La bola, dependiendo de donde estén colocada en el pentagrama (arriba o abajo) nos da una altura u otra (do, re, mi, fa)

Cuantos más anzuelos haya, más corta es la nota. Si la bola es blanca dura mucho.

Nota	Silencio	Nombre de la figura	Duración relativa
		Longa	16
		Cuadrada	8
		Redonda	4
		Blanca	2
		Negra	1
		Corchea	1/2
		Semicorchea	1/4
		Fusa	1/8
		Semifusa	1/16
		Garrapatea	1/32
		Semigarrapatea	1/64

...y ya está, no hay más tipos de notas.

¿Qué es una partitura?

Es un conjunto de símbolos que representan una pieza musical. De todos estos símbolos el más importante es el (penta)-(grama) -> "cinco-líneas",...que representa una línea de tiempo en la que se describen los sonidos,...es como una especie de eje cartesiano con el tiempo en las equis y las alturas (arriba-agudo abajo-grave) en las íes ("y's").

¿Cómo se lee una partitura?

Se lee de izquierda a derecha y de arriba hacia abajo (como los textos!)

¿Cuáles son los elementos más comunes de una partitura?

El más común es el instrumento. Esta indicación suele venir en texto, es decir, si la partitura es para saxofón vendrá escrita la palabra saxofón. El segundo elemento más común es el pentagrama.

¿Qué es un pentagrama?

Son cinco líneas paralelas con cuatro espacios entremedio,sobre los que se escriben las notas. Cada pentagrama es como una línea de texto, se lee de izquierda a derecha, lo mismo que un texto en nuestro idioma español.

En los cuatro espacios también van colocadas notas musicales ya sea hacia arriba o hacia abajo.

¿Qué es una clave?

Las claves estándares en la música y un ejemplo de progresión descendente (sol₄-sol₃) sobre ellas.

Es un signo que fija y da altura a las notas, así como su entonación a las figuras colocadas en el pentagrama y fuera de él. La entonación es una propiedad que distingue cada sonido de los graves y los agudos. Las claves se escriben al principio del pentagrama. La Clave más común y más usada es la CLAVE DE SOL en la segunda línea para todos los instrumentos de uso normal, guitarra, piano, voces, etc. Y para los Bajos se usa la clave de FA. Existen 7 claves que sirven para diferentes voces e instrumentos. Para facilitar el estudio de la música generalmente utilizamos 2 claves. La de SOL en segunda línea para los sonidos agudos y la de FA en cuarta línea para los sonidos graves. hola Las 7 claves :

SOL en segunda línea
DO en primera línea
DO en segunda línea
DO en tercera línea
DO en cuarta línea
FA en tercera línea
FA en cuarta línea

Una vez que la clave ha fijado el nombre a un sólo sonido, el nombre de los otros se encuentra en los espacios y líneas tanto siguientes como anteriores, siguiendo el orden de las notas: DO, RE, MI, FA, SOL, LA, SI.

Ejemplo: Si la clave es la de SOL en segunda línea, entonces sobre la segunda línea se escribe la nota SOL y por consecuencia en el segundo espacio se escribe la nota de LA y así en la tercera línea se escribe, automáticamente, la nota SI

El ejemplo anterior es en caso de escribir las notas de manera ascendente, para escribir las notas en orden descendente el ejercicio es de manera similar, aquí en el ejemplo: Si la clave es la de SOL en segunda línea, entonces sobre la segunda línea se escribe la nota SOL y por consecuencia, en el primer espacio se escribe la nota FA y así en la primera línea se escribe la nota MI.

Estos ejemplos se aplican con las 7 claves.

Lección 5: ¿Qué es un compás?

Sobre los compases, al igual que el resto de los elementos de la partitura, se podría escribir mucho, pero dado que el objetivo del post es dar unas nociones básicas, diremos que el compás es un conjunto de tiempos. Cada compás se separa del siguiente por una línea vertical en la partitura.

Compás binario: de 2 tiempos

Compás ternario: de 3 tiempos

Compás irregular: de un número no entero de tiempos.

También existe el compás cuaternario, pero se tiende a considerarlo como binario. Para indicar qué tipo de compás se usará en la partitura, se pone una “fracción” al principio, después de la clave y la armadura. En esta “fracción”, el numerador (número de arriba) indica cuantas veces cabe en cada compás la figura que indica el denominador (número de abajo). El 1 representaría una redonda, el 2 una blanca, el 4 una negra y así sucesivamente. Algunos ejemplos:

Como puedes ver, se puede expresar el mismo compás de distinta forma, y un mismo compás se puede llenar con distintas figuras, como veremos a continuación.

Bibliografía

Fuente:

Libro: Curso básico de teoría musical
Autor: Treviño Garza, Sayda Desiree
Editorial: Trillas

Volver al departamento de música.